RELATORIO DE ESTAGIO DE PEDAGOGIA

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Realizei o estágio em uma institução privada,com um fundação em 1996uma estrutura fisica considerada media, com 15 professores sendo 11 pedagos com um diretor ,nve salas de aulas,duas secretarias,biblioteca,sala de leitura,entre outros requisitos que oferecem a seus alunos.

As atividades do estágio foram realizadas e organizadas da seguinte forma: 52 horas em atividades realizadas na Instituição de ensino. E 48 horas dedicadas ao estudo teórico e ao planejamento educativo de intervenção. O estágio total teve 100 horas. Todas as atividades foram divididas em etapas no qual fomos levados a observar, e em seguida desenvolver uma interveção que deveria ter a aprovaçao do docente regente no qual contribuirá com a escola e com sua realidade dos alunos.

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR

ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)

1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.

A escola tem como proposta preparar e formar alunos que sejam competentes e conscientes e reflexivos e que tenham uma visão crítica sobre as questões que ocorrem no mundo. O currículo e de acordo com o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil com as normas da lei e Diretrizes de base da Educação (LDB).

2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre diagnóstico, objetivos e ações.

O regimento possui clareza e coerência entre o diagnóstico, objetivo e ações, pois almeja formar cidadões críticos e consciente de seus direitos e deveres.

3. Verificar se há viabilidade de execução da proposta.

De acordo com a proposta do regimento escolar, existe sim a viabilidade da execução da proposta.

4. Organização do espaço educativo: horário, turnos, número de alunos, distribuição de séries, e turmas.

A escola atende nos três períodos:

- Matutino das 07h30min ás 12h15min

- Vespertino das 14h00min ás 18h00min

- Noturno das 18h30min ás 22h40min.

Atualmente tem 338 alunos distribuídos nos ensinos: Educação Infantil com 62

alunos, Ensino Fundamental 1° fase com 138, e 2° fase com 92 alunos. Ensino médio com 46 alunos.

5. Formas de tratamento e ações para problemas disciplinares, normas de convivência, tratamento a ser dispensado aos pais etc.

Diante de determinadas situações, tem-se primeiramente um diálogo entre professor e aluno, em seguida aluno e coordenação, então a direção entra em contato com os pais, não havendo melhora o aluno e advertido, se permanecer a situação a coordenação pedagógica juntamente com a psicóloga realiza um trabalho em conjunto e passa a cogitar a problemática com a família e aluno. Porém antes de tudo os alunos e responsáveis tomam conhecimento das normas de convivência da escola por meio de encontros realizados na instituição.

6. Projetos desenvolvidos pela instituição ou pelos professores.

Na instituição há flexibilidade por parte da direção para que os professores de Educação Infantil trabalhem projetos. Já no Ensino Fundamental e Médio trabalham-se os projetos propostos pelo Sistema de Ensino Positivo.

7. Formas (ou projetos) de inclusão e atendimento a alunos com necessidades especiais.

No momento a escola não tem projetos especificados prontos. Porém, possui um acervo de materiais que é usado na mediação do ensino aprendizagem das crianças com necessidades especiais e dificuldade de aprendizado. Ressaltando que a instituição possui educadores com especialização em Educação Especial e Inclusiva.

8.Filosofia e princípios da escola:perfil da comunidade, finseducativoetc.

Desafiar e vivenciar questões éticas, culturais, sócio-afetivas e solidariedade, cujo principal foco é colaborar com o crescimento integral e global de toda a comunidade escolar.

9. Organização do currículo: por disciplina, por módulo, por tema, por área de conhecimento, por projetos ou outras formas; utilização de livros didáticos; propostas de interdisciplinaridade.

A organização da escola se da por meio de bimestres. A instituição e conveniada com o sistema de ensino POSITIVO, as atividades são elaboradas e sugeridas de acordo com o alunado. A metodologia é diversificada com a realização de trabalhos individuais e em grupo, pesquisas, projetos interdisciplinares e atividades dos conteúdos ministrados, lembrando que a instituição possui biblioteca e laboratório de informática com acesso a interne te para realização dos trabalhos e pesquisas dos alunos e professores.

10. Atividades propostas: para envolvimento da comunidade, culturais, cívicas, outras...

As atividades que a instituição desenvolve têm como objetivo promover a socialização com uma visão que valoriza a diversidade cultural e social. A instituição possui em seu calendário anual, eventos que propõem a participação dos pais, alunos e da comunidade em geral desta forma, proporciona e envolve todos os membros da escola.

11. Processo de avaliação: conceito de avaliação expresso na proposta, indicadores, critérios para promoção, usos dos resultados, procedimentos de recuperação, aceleração, acompanhamento individual, encaminhamento dos alunos com dificuldades; planos de adaptação, dependência (se houver), formas de recuperação;

O processo de avaliação é diversificado: Na Educação Infantil e Ensino Fundamental de 1º fase, as avaliações são bimestrais. No ensino fundamental 2º fase e ensino Médio as avaliações são aplicadas por meio de trabalhos, pesquisas, testes e simulados que são acumulativos, depois se tira a média bimestral

12. Calendário: Total de dias letivos, período de férias e recesso, planejamento, reuniões,