Relatório de Estagio Pedagogia 6 semestre

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plena cidadania. A escola também tem como objetivo: Garantir ao educando o acesso a um espaço de convivência com processo de apropriação, renovação e articulação de conhecimento com ensino de qualidade e com diferentes linguagens, oportunizando a todos que vem a ela, exercer a sua cidadania, consciente de seus direitos e deveres.

O grande desafio dos educadores da Escola Betina Tavares é a implementação de uma metodologia capaz de transformar a prática pedagógica descontextualizada de realidade por uma prática interdisciplinar que permita uma visão de totalidade concreta do educando, buscando garantir a articulação entre teoria e a prática, utilizando – se de atividades lúdicas, conceituais, procedimentais e atitudinais, onde o professor tem função de propor desafio a criança e de estabelecer estratégias em que a mesma possa construir e ampliar seus conhecimentos.

A avaliação na Educação Infantil é através do acompanhamento e dos registros de etapas alcançadas de acordo com as habilidades a serem alcançadas, é uma avaliação dialógica, ou seja, diagnosticada, qualitativa, formativa e se constitui de mais de um momento de aprendizagem. Visando a obtenção e análise de informações da realidade a que se refere no sentido de alcançar através de uma intervenção consciente, a coerência com os objetivos e fins educativos propostos.

A ênfase principal da prática pedagógica é o desenvolvimento do conhecimento, habilidades e atitudes que possibilita aos alunos compreender melhor as transformações do mundo que o cerca. As reuniões pedagógicas e os planejamentos são ministrados no coletivo, com participação de todos semanalmente, assessorado pelo coordenador pedagógico. Pois acreditam que o planejamento no coletivo abre horizonte, permite a participação e corresponsabilidade nas decisões, enfim é um instrumento de trabalho capaz de conduzir a descoberta e a autogestão.

O eixo da proposta da escola funda – se na perspectiva que tem como centro os alunos enquanto sujeitos sociais e suas múltiplas necessidades de dimensões e diversidades. A escola tem o perfil de um espaço acolhedor de união de trocas de experiências que aceita os conhecimentos sejam enriquecidos com conteúdos significativos que posteriormente sejam utilizados no cotidiano do mesmo, onde os pais possam adquirir um perfil alegre e efetivo, os encontros são bimestrais e semestrais, onde se desenvolve a questão da responsabilidade dos pais em relação a seus filhos, para que o mesmo tenha princípios de que todos são responsáveis pela formação global do aluno.

A relação escola – comunidade são através de reuniões, palestras, bilhetes, apresentações e outros eventos e tem como foco, o respeito, compromisso, responsabilidade, transparência, integrando atividades curriculares e extracurriculares, através do Conselho Consultivo e Deliberativa Escola.

ROTINA OBERVADA

RELATO DA OBSERVAÇÃO 1°ANO

A professora do 1° ano trabalha com o seu planejamento de acordo com o PPP da escola, possui uma rotina dinâmica em seguida toma leitura alfabética. Os conteúdos aplicados são realizados de acordo com a realidade dos alunos, ela busca desenvolver em sala, atividades lúdicas com muita dinâmica e entretenimento, também busca despertar a imaginação do aluno através de historias e desenhos ilustrados pela própria criança com a intenção expor seus sentimentos através da sua criatividade. Tem um bom relacionamento com as crianças.

RELATO DA OBSERVAÇÃO DO 2° ANO

A professora do 2° ano segue a rotina da escola fazendo primeiramente a oração no pátio com as demais turmas, e logo após encaminha os alunos para a sala, estando lá possui sua própria rotina que é; a leitura do alfabeto e família silábica. Tem um ótimo planejamento de tal modo que os alunos tenham um bom desenvolvimento em sala. Também mantém uma excelente organização no espaço em que trabalha. Ela gosta de trabalhar com jogos confeccionados pelos próprios alunos e jogos pedagógicos, possui habito de dialogar e através disso encontra diversas formas de desempenhar aqueles que ainda possuem dificuldades.

Com esses métodos ela tem afinidades afetivas com os alunos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO DO 3° ANO

A professora Ivete do 3° ano, também segue a rotina da escola que é fazer a oração com as demais turmas, em sala ela mantém sua própria rotina que é a leitura de historias lida por cada aluno, na frente onde é observado pelos colegas e professor. Sua maneira de desenvolver seu planejamento é ótima e da seguinte forma; através de confecções de cartazes, jogos pedagógicos e jogos criados por ela, produção de texto, palavras complexas através do ditado fazendo com que os alunos interagem e compreendam de forma clara e licita.

Possui boas estratégias para buscar a atenção dos alunos fazendo com que todos tenham um bom desenvolvimento em sala. Com tudo isso mantém uma boa relação com os alunos.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 4° ANO

O professor Aquino trabalha com a turma do 4° ano é mais um que segue a rotina da escola, em sala de aula ele tem como rotina fazer leitura em coletivo e cantar com os alunos. É um professor exigente e mantém a disciplina em sala, seu planejamento é de acordo com a realidade dos alunos. As atividades são de forma clara e explicitas, trabalhando o lúdico de cada criança. Gosta de trabalhar com produções de textos e confecções de cartazes, também faz debates entre alunos com determinado tem, sempre leva prêmios para estimular a participação de cada criança. Este método de trabalhar faz com que os alunos criem uma afinidade entre aluno e professor.

RELATO DA OBSERVAÇÃO 5° ANO

A professora Paulina trabalha com o 5° ano, segue a rotina da escola que é a oração todos os dias, em sala tem como rotina cantar, cada semana traz uma canção diferente para os alunos. Desenvolve um excelente trabalho pedagógico em sala, pois ela busca trazer para o aluno atividades de acordo com a realidade vivenciada de cada um. Possui varias estratégias para trabalhar e garantir total aprendizagem dos alunos. Matem os materiais das crianças organizados e obtém disciplina em sala determinando horário para todas as coisas.

Gosta de explorar o conhecimento e o raciocínio do aluno, através de produções e ilustrações, faz exposições de cartazes confeccionados pelos próprios alunos,