RELATORIO DE ESTAGIO PEDAGOGIA 5º SEMESTRE

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de educação infantil onde são atendidas 316 crianças de 02 a 4 anos da comunidade local. A instituição funciona em dois períodos: matutino e vespertino com horário de atendimento das 07:00 as 11:00 e das 13:00 as 17:00.

Atendendo em média 160 alunos no período matutino e no período vespertino 166 alunos com quase 20 alunos por sala. A escola dispõe em seu espaço físico 06 salas de aulas, 01 sala dos professores, 01 secretaria, 01 cozinha, 01 pátio interno, banheiros feminino e masculino e 01 para os professores, 01 lavanderia, 01 dispensa e 01 refeitório. A escola também conta vários materiais para práticas de exercícios como: obstáculos, corda, e bola.

E para a prática de educação artística tinta guache, giz de cera, pincel, massa de modelar e lápis de cor. Os materiais didáticos utilizados são: borracha, papel A4, cartolina, E.V.A, papel camurça, papel cartão, papel crepom, papel laminado, isopor, giz de cera, lápis de cor, massa de modelar e diversos joguinhos.

Escola Municipal de Educação Infantil KARINE ALVES MAFORTE possui 01 diretora gerenciando e articulando o funcionamento da escola em si e seus aspectos pedagógicos e administrativos. Contendo 02 pedagogas atuando na coordenação da escola, onde desenvolvem o planejamento e execução das ações pedagógicas.

Contém, 03 funcionários de serviços gerais , 03 cozinheiras e 13 professores com ensino superior e magistério.

2.1 A IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO PARA A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Espaço onde os alunos participam de um processo de produção de conhecimentos que articula a teoria e a prática necessária para a

formação acadêmica e para o desenvolvimento do seu próprio

trabalho como profissional comprometido com a ação escolar

(AURAS, 1997, p. 151).

O Estágio me proporcionou maior contato com a realidade, possibilitando assim refletir entre o conhecimento teórico adquirido durante o curso de Licenciatura em Pedagogia com a experiência prática adquirida em sala de aula.

Tal experiência contribuiu muito para minha formação profissional académica e, foi um momento em que eu pude observar as práticas pedagógicas e refletir sobre o cotidiano escolar. Foi realmente muito prazeroso mostrar o que aprendi e por em prática todas as nossas teorias e , assim também adquirir novos conhecimentos e novas aprendizagens.

3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO

O Estágio Curricular Obrigatório foi realizado Na Escola Municipal de Educação Infantil KARINE ALVES MAFORTE.

3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

A escola observada encontra-se distribuída em 2 turnos, matutino e vespertino atendendo ao todo 316 alunos na faixa de etária de 2 a 4 anos. A instituição atende crianças do bairro em que se encontra localizada e tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos: físicos, psicológicos, intelectual e social, complementando a ação da família do meio onde convivem. Todos esses objetivos visam melhorar a qualidade de ensino e permitem o exercício ativo da cidadania. Observa-se que a escola observada possui coerência com os objetivos do currículo e suas ações. Com base na lei 9394/96 o currículo da escola é distribuído por áreas de conhecimento em temas transversais como questões referentes á:Identidade e autonomia, Linguagem oral e Escrita, Linguagem Matemática, Natureza e Sociedade, Artes Visuais, Música e Movimento ( Psicomotricidade ).

A avaliação é contínua, por meio de observação e registro diário, ou semanal sobre as experiências, as reações e os avanços de cada aluno. Avalia-se para redimensionar a prática educativa, para tomar medidas, planejar novas atividades para auxiliar no crescimento de todo grupo. Esta avaliação serve para avaliar o aluno e se avaliar buscando aprimorar sua prática e solucionar os desafios encontrados.

O calendário da escola é composto por 201 dias letivos e 808 horas, com 15 dias de férias no mês de julho e o projeto é feito quinzenalmente com reuniões de pais e educadores a cada bimestre. A instituição busca uma educação almejada nos quatros pilares da educação UNESCO: aprender a conhecer , aprender a fazer, aprender a conviver, prender a ser - Permitindo ao aluno desenvolver habilidades e competências bem como ampliar qualidades pessoais e valores, respeitando a diversidade humana e diferenças, conferindo a todos a liberdade de pensamento, discernimento, sentimentos e imaginação para desenvolver talentos que servirão para enfrentar e solucionar conflitos ao longo de toda sua vida.

3. 2 A ROTINA OBSERVADA

Durante o Estágio, foi possível perceber a presença da rotina na instituição, embora cada turma se organizasse de diferentes maneiras.

Ao chegarem na escola os alunos vão direto para a sala de aula onde a professora encontra-se esperando por eles todos os dias e, eles por sua vez já estão bem habituados com essa atividade.

Realizam atividades que são sequenciadas e permanentes e, realizadas de maneira que cada aluno possa participar de cada atividade. Após essas atividades permanentes, a professora faz uma roda com os alunos para rezarem e cantar música e cantigas de rodas. Após a roda a professora acomoda os alunos em suas mesas e cadeiras e distribui uma atividade para os alunos, orientandos eles em suas dificuldades. Após isso a professora os acomoda em fila indiana e fazem uma oração e então saem em fila para o refeitório onde eles lancham. Após o lanche as crianças voltam a sala de aula, onde a professora coloca um desenho para eles assistirem em um tapete grande que tem na sala de aula. Após alguns minutos assistindo desenhos, eles saem para brincar no parquinho onde ficam até a hora dos pais chegarem para buscá-los.

Percebi durante o estágio que as professoras tinham um forte vínculo afetivo com os alunos, sempre estimulando a serem crianças melhores, ensinando para eles o respeito entre os colegas de