Questões de estudo: Epistemologia Genética de Jean Piaget

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09 – Quais os tipos de conhecimento propostos por Piaget? Defina e apresente exemplos de cada.

Piaget traz três tipos de conhecimento: físico, lógico-matemático e social. O primeiro deles é adquirido através dos sentidos, das sensações, por meio do contato, como a ideia de tamanho, peso ou forma, derivando das propriedades próprias do objeto a ser conhecido. Já o conhecimento lógico tem origem no próprio sujeito, resultando da ação do indivíduo sobre o objeto, como a ideia de semelhança e diferença. Por fim, há o conhecimento social, adquirido através da cultura, a partir do contato com os grupos sociais, sendo somente adquirido por meio da transmissão, como regras, valores e costumes.

10 - Qual o papel da afetividade no desenvolvimento intelectual para Piaget?

Para Piaget, o desenvolvimento da afetividade, englobando essa não só sentimentos e emoções, mas também interesses, desejos e tendências, é capaz de influenciar no desenvolvimento intelectual, acelerando ou retardando o seu ritmo, não modificando as estruturas cognitivas, mas influenciando quais devem ser modificadas.

11 – Como poderíamos definir Desenvolvimento e Infância com base na teoria de Jean Piaget?

O desenvolvimento, para Piaget, se trata de um processo cognitivo, que se dá de maneira contínua, a partir de mudanças cognitivas e intelectuais graduais. Esse processo ocorre dividido por Piaget em quatro estágios cognitivos, que vão do nascimento à fase adulta, num processo evolutivo, uma vez que para ele o conhecimento não é obtido de uma única vez, a partir de uma única experiência, mas sim é construído a partir das mais diversas empirias. Logo, Piaget tem no desenvolvimento um processo alternado entre equilibração e falta dela, que elevam a complexidade do conhecimento humano. A partir da ideia de Freud, Piaget entendeu que a parte mais importante no desenvolvimento da criança é aquilo que dela é inato. Faz então uma analogia entre a criança e a planta. Na semente da planta é onde encontram-se as características predeterminadas a serem desenvolvidas. Porém, para que essas características sejam melhor desenvolvidas, precisam de um terreno fértil, de forma que os fatores ambientais podem maximizar ou retardar o desenvolvimento, mas ainda assim não possui maiores influências sobre as características das plantas. Da mesma forma ocorre o desenvolvimento da criança.

12 – De acordo com Piaget em sua Epistemologia genética, o ser humano conhece o mundo e o organiza em pensamento por meio de suas ações em seu ambiente físico e social. Assim, ele se distancia de uma concepção inatista ou pré-formista do conhecimento humano, segundo a qual existiria grande número de estruturas mentais já pré-definidas por ocasião do nascimento. Que reflexões essa posição piagetiana nos enseja?

A partir do pensamento de Piaget sobre o processo de desenvolvimento, sendo esse um processo continuo acumulativo que se dá a partir de inúmeras experiências nos quatro estágios que compreende a vida, ele encerrou a ideia de que o modo de operar dos indivíduos seja predeterminado no nascimento. Ele acredita sim que algumas características o são, no entanto, é a partir do empirismo, dos níveis de troca organismo-meio, da formação de esquemas, da assimilação, da acomodação e da equilibração que ocorre a aprendizagem do conhecimento, que, por si mesmo, é físico, lógico e social.