A Contribuição de Jean Piaget e o Artigo de Fernando Becker – O Que é Construtivismo?

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passa, cada vez mais complexo: sensório-motor ( de 0 a 2 anos aproximadamente); pré-operatório ( de 2 a 7 anos aproximadamente); estágio das operações concretas ( de 7 a 12 anos aproximadamente); e lógico-formal (a partir de 12 anos aproximadamente).

Portanto a charge apresentada mostra que o professor não se atenta às questões para tomar decisões sobre quais atitudes tomar em relação ao ensino e as dificuldades apresentadas pelo aluno.

O professor deve auxiliar na construção do conhecimento.

A forma de ensinar, e de fazer com que ocorra o aprendizado é muito importante.

Os princípios construtivistas surgem para auxiliar o aprendizado, o conhecimento.

O aluno deve se sentir satisfeito ao aprender e não apenas decorar e sim compreender os conteúdos.

Não se devem castigar os alunos pelo erro e sim procurar entender suas dificuldades, modificar e adaptar a forma de transmitir o conteúdo, várias vezes se necessário para que ocorra o entendimento.

É muito importante fazer com que os alunos se interessem pelos estudos.

O construtivismo demonstra que o professor não é o único detentor do conhecimento, ele pode aprender com seus alunos e que a melhor forma de ensino é a interação.

Piaget destaca a importância da ação do sujeito sobre os objetos, coordenando a cada ação vivida à dependência de uma ação anterior, considerando que a ação humana tem duas dimensões a assimilação (transformações dos objetos) e acomodação (transformações no sujeito), logo “as estruturas não estão pré-formadas dentro do sujeito, mas constroem-se à medida das necessidades e das situações” (PIAGET, 1987, p. 387).

O problema do conhecimento está estreitamente vinculado ao problema da aprendizagem. Aprender é saber fazer (realizar) e, conhecer é compreender, atribuindo significados às coisas, considerando não apenas os aspectos explícitos do fenômeno, mas principalmente os implícitos.

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