Pedagogia Hospitalar

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Esses fatores nos trazem a diferenciação entre a realidade pesquisada e as realidades encontradas nos referenciam teóricos. Muitos textos encontrados nos relataram experiência de pedagogos me hospitais com número de leitos maiores que o do nosso município e com diagnósticos de internações com doenças mais graves e que necessitam de um tratamento mais prolongado, o que acaba tornando o trabalho do pedagogo mais recorrente no ambiente escolar.

A realidade encontrada em Jaguarão é distinta, mesmo não existindo esse profissional no quadro de funcionários, nos foi relatado pela administração, que alguns profissionais voluntários ou em formação realizaram algumas intervenções com as crianças da pediatria. Segundo a enfermeira da pediatria, somente em um caso a pedagoga voluntária foi até a escola, propor a parceria para qualificar o processo de ensino e aprendizagem do aluno paciente.

Nossa primeira intervenção ocorreu no dia 31 de agosto estávamos com todo planejamento e materiais para realização da mesma, porém ao chegarmos ao hospital fomos informadas que as crianças internadas tinham recebido alta. O que observamos como sendo um fato que pode ocorrer diversas vezes, levando em consideração o período médio de internação das crianças.

Já na segunda intervenção, ocorrida no dia 20 de setembro, tinham internadas cinco crianças, com idades variadas entre um e dois anos. Realizamos atividades baseadas no desenvolvimento motor, cognitivo e psicológico dos internados. Vale ressaltar que as mães que estão acompanhando seus filhos, interagiram junto, participando das atividades e estimulando seus filhos a participar. Pensamos na possibilidade de dar continuidade a este trabalho que nos encantou pela forma como podemos trabalhar com estes pequenos que se encontram em uma fase menos favorável de suas vidas, para que estes tenham sempre em sua mente que é possível sim estudar e brincar dentro desse ambiente diferenciado que é o ambiente.

4. CONCLUSÃO

Contudo pensamos que fazendo estas pequenas intervenções, podemos abrir um leque de possibilidades para dar continuidade ao trabalho sendo que este é muito difícil, pois de acordo com nossa realidade nem sempre encontraremos crianças internadas nesta área por ser uma característica do hospital do município.

No momento o local reservado para estas atividades como já mencionamos não está adequado para este tipo de intervenção. Sendo que se encontra sem uso e com poucos materiais.

A partir disso pretendemos seguir com outras atividades além das intervenções, como por exemplo: arrecadação de brinquedos, materiais como lápis de cor, caneta hidrocor, giz de cera, organização do espaço para que quando estivermos executando as atividades possamos ter um ambiente que facilite a reabilitação dessas crianças que lá estiverem.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Assis, Walkíria; Classe hospitalar: um olhar pedagógico singular – São Paulo: Ed. Phorte, 2009.