Os âmbitos da educação não-formal

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O campo de atividade da educação não-formal é bem extenso encontramos o Pedagogo atuando além dos já citados, como hospitais, empresas, encontramos em sindicatos atuando em planejamentos, coordenando e executando projetos de educação formal, na qualificação e requalificação no mercado de trabalho. No turismo, desenvolve atividades educativas juntamente com guias turísticos, conhecendo as localidades, suas histórias e cultura. Em museus, desenvolvendo estratégias educativas que proporcionem aos visitantes conhecer a memória cultural local e a relação com atualidade.

Nesse sentido, Gadotti ( 2000, p.5), ‘’a sociedade civil está se fortalecendo não apenas como espaço de trabalho, em muitos casos, voluntários, mas também como espaço de difusão de conhecimentos e formação continuada. É um espaço potencializado pelas novas tecnologias, inovando constantemente nas metodologias. Novas oportunidades parecem abrir-se para os educadores. Esses espaços de formação tem tudo para permitir maior democratização da informação e conhecimento, e portanto, menos controle e mais liberdade’’

Para uma atuação de sucesso nessas diversas áreas é necessário empenho e constante atualizações e cursos por exigir muito mais desse profissional, o Pedagogo precisará ser bem articulado em suas relações interpessoais e seus currículos diversos.

O Pedagogo está sendo solicitado em diversas áreas de ensino-aprendizagem e em diversos contextos sociais mas necessita manter-se sempre atualizado e buscando uma formação adequada.

Libâneo considera a ação educativa complexa e dinâmica e envolve aspectos culturais, educativos, etc. Para ele, o curso de Pedagogia é o local que forma o educador, e sua capacidade de planejar e ensinar em todos os contextos em que se aplicam a ação educativa.

Com esse vasto campo, espera-se uma ampla oportunidade juntamente ao mercado de trabalho para a atuação do Pedagogo na educação não-formal, espera-se novas oportunidades de trabalho e desenvolvimento de saberes educativos.

A educação não-formal, abre um horizonte de possibilidades esperando haver mudanças e introduzi-las também dentro da educação formal, que ao passar dos anos não sofreram tantas mudanças, e sabe-se da importância dessas mudanças na vida dos alunos ,e de seus educadores, para o desenvolvimento social da geração futura com a dedicação e constante crescimento para um resultado satisfatório.

Em alguns projetos socioculturais, esta implementação da prática educativa não-formal, se dá ao fato da necessidade de um aprendizado dinâmico, causando uma desenvoltura e saberes mais amplos.

Através dessa realidade, o Pedagogo se sente capaz de mudar as técnicas de ensino e aprendizagem de seus alunos resultando na mudança de suas perspectivas formais de ensino contribuindo assim para seu desenvolvimento pessoal e ajudando em seu futuro e suas escolhas.

Por fim, as amplas áreas da Pedagogia, suas aplicações e sua atuação, concorre para o sucesso profissional, e suas constantes mudanças, como foi citado por alguns autores, sua dedicação e constante busca de conhecimento, acarreta para uma nova visão educacional e para uma nova perspectiva de ensino, o Pedagogo mais preparado e mais qualificado sai na frente dessa corrida e consegue manter-se atualizado e contribuindo para suas relações sociais abrangendo assim, muitos de seus espaços para atuação.

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INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR- ISES

FACULDADE SUMARÉ

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Introdução a Pedagogia

Vanessa Cristina Souza Santos

Ra:1617326

OS ÂMBITOS DA EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL

Silva, Aline Fabiana

Cardoso, Cristiane Aparecida

Santos, Mauro Augusto dos

Santos, Valdeci Luiz Fontoura dos

Santos, Vanessa silva

Pascoal, Miriam