ARTE EDUCAÇÃO NO AMBITO DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL

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casa de cultura da cidade , e naquele momento dos anos oitenta configurou-se como um instrumento importante no processo educativo , pois ofereceu a população a oportunidade de participar efetivamente de atividade de teatro, dança, artes plásticas, música, circo e literatura , participei de diversas atividades nesta casa de cultura, tinha entre 12 e 14 anos , outro espaço fundamental foi a oficina cultural Luiz Gonzaga , implantada pela secretaria de cultura do estado, neste espaço participei de diversas oficinas de artes, e foram determinantes para minha escolha de profissão, pois desde esta época já queria trabalhar com arte

Anos depois de participar como educando, após uma formação técnica em comunicação visual e uma ampla formação prática adquirida nas oficinas que participei , iniciei minha atividade como arte educador, primeiramente na Associação dos Moradores do Jardim Camargo e Adjacências que estava situada no bairro do Itaim Paulista e posteriormente em projetos diversos desenvolvidos pela secretaria estadual da cultura, por toda a cidade de São Paulo. Trabalhei como arte educador em diversas ONGS, projetos sociais, instituições de cultura , ministrando oficinas de artes, atendendo geralmente a população mais carente que habita os bairros mais pobres da cidade de são Paulo , aos poucos fui sendo envolvido num processo de aprendizagem onde ensinava e aprendia, num processo de troca de conhecimento com educandos das mais diversas faixas etárias, com as mais diversas populações da cidade em situações de extrema miséria , passaram-se 13 anos e neste período acumulei uma gama de experiência que vai de encontro a educação não formal .

Esta pesquisa tem como objetivo analisar como a arte educação é usada na educação não formal , tanto no âmbito governamental como em instituições do terceiro setor , incluindo museus, centros culturais e casas de cultura , tendo como objeto de estudo ações desenvolvidas na cidade de São Paulo, principalmente ações por mim vivenciadas num primeiro momento como educando e posteriormente como educador.

4) Justificativa

A importância que a atividade de arte educação ganhou nos últimos anos em projetos socioeducativos e mesmo na área da educação formal, ou seja nas escolas não faz jus a pouca literatura que trata do assunto, pois o pouco que temos se refere a educação formal e sua relação com a arte educação , falta literatura que relate experiências e trabalhos na área da educação não formal e sua relação coma arte. Elaborar um registro de minhas atividades como arte educador, assim como explanar experiências nesta área.

5) Objetivos

Esta pesquisa tem como objetivo analisar como a arte educação é usada na educação não formal , tanto no âmbito governamental como em instituições do terceiro setor , incluindo museus, centros culturais e casas de cultura , tendo como objeto de estudo ações desenvolvidas na cidade de São Paulo, principalmente ações por mim vivenciadas num primeiro momento como educando e posteriormente como educador. Na educação não-formal, a arte se apresenta como um poderoso instrumento pedagógico, é utilizada como um meio de assimilação do mundo, uma fonte de conhecimento , uma forma de lazer.

6) Metodologia

A principio o processo de pesquisa se dará selecionando, lendo, analisando, resumido e anotando o conteúdo da literatura disponível e que esteja ligada a educação não formal e arte educação, assim como também utilizarei meus registros de atividades de arte educação quando nos momentos que ministrava oficinas de arte. O trabalho será dividido em capítulos , o primeiro capítulo será uma explanação a respeito do conceito que temos de educação formal e educação não formal, no segundo capítulo abordarei o conceito de arte educação, arte como linguagem do conhecimento e a proposta triangular, no terceiro capítulo será registrado as experiências que o estado teve e tem com atividades de educação não formal, assim como minha própria experiência nestes projetos, no quarto capítulo abordarei as experiencias de ONGS coma educação não formal e sua relação com arte educação, no quinto capítulo entrarei no campo da formação dos educadores envolvidos nos processos de aprendizagem na educação não formal, no sexto capítulo farei uma explanação a respeito da experiência de museus na cidade de São Paulo e suas experiências no campo educativo com arte, e finamente fareia conclusão de toda a pesquisa.

7) Bibliografia

ALENCAR, Valéria Peixoto. O mediador cultural: considerações sobre a formação e profissionalização de educadores de museus

e de exposições de arte. São Paulo: Instituto de Artes da Universidade Estadual Paulista, 2008. (dissertação de mestrado).

ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir. 10ª ed. Campinas: Papirus, 2007.

In: BARBOSA, Ana Mae (org.). Ensino da arte: memória e história. São Paulo: Perspectiva, 2008.

BARBOSA, Ana Mae (org.). História da arte-educação: a experiência de Brasília. São Paulo: Max Limonad, 1986.

BARBOSA, Ana Mae e COUTINHO, Rejane Galvão. Arte/educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora UNESP, 2009.

BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane Galvão e SALES, Heloisa Margarido. Artes visuais: da exposição à sala de aula. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2005.

CARVALHO, Lívia Marques. O ensino de artes em ONGs. São Paulo: Cortez, 2008.

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