O Espaço da sala de aula

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IDENTIFICAÇÃO DO ESPAÇO DE ATUAÇÃO DO GESTOR E SUAS RESPECTIVAS ATRIBUIÇÕES NA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO, POR MEIO DE OBSERVAÇÃO.

.. Observa de forma munisiosa, mediar, intervir no sentido da busca para manter a harmonia dentro da organização, estabelecendo o bom que sabemos que a cada situação que surge exige uma postura diferenciada na atuação do gestor para garantir melhoria no trabalho educativo dentro da escola. É a atitude desse gestor, através de diálogo, que muitas vezes contorna situações desagradáveis, resolve conflitos. Percebo na atuação da gestão da escola campo que há uma concordância do diálogo, amizade, compromisso com a educação e com o trabalho coletivo envolvendo todos. Ainda pensando nos espaços, todos os ambientes da escola merecem uma atenção especial do gestor e podem ser usados por todos.Nenhum espaço pode ficar isolado, as crianças podem estar usando-os o tempo todo, mas sempre com responsabilidade, mantendo-os sempre organizados e limpos para que outros colegas possam estar utilizando posteriormente. E isso deve sempre ser informado de forma clara para todos.

O sucesso da escola depende não exclusivamente de fatores pedagógicos, administrativos e financeiros isolados, mas das relações humanas responsáveis pelo seu bom funcionamento. Uma escola que aprende deve ser pautada nas ações coletivas. Para ter sucesso e alcançar seus objetivos é preciso levar em consideração que somos pessoas vindo de histórias diferentes e áreas diferentes onde resulta às vezes em conflitos e incertezas.

Acredito ser por meios de ações transformadoras que muitas vezes acabamos nos transformando também e ter um conjunto de parcerias onde isso é muito importante, onde são convívio que surgem novas ideias que são muito importantes nas soluções inovadoras e consequentemente para melhorias da prática pedagógica na escola.

Conclusão

O Estágio em gestão e coordenação pedagógica me proporcionou uma nova experiência. Este estágio era de todos o mais esperados, nós já conhecíamos o trabalho do gestor e do coordenador mas apenas na visão de professor, coordenado e gerido por essa equipe, estávamos curiosos para experimentar o olhar de quem vive esse papel pela tão esperada primeira vez. É importante antes de vivenciar o papel de quem coordena os problemas da escola que tenhamos antes a vivencia de docente para que ao chegarmos a vivencia do papel de coordenador sejamos antes docentes com conhecimento dos problemas da educação, conforme o pensamento de Paulo Freire diz:

O coordenador pedagógico é, primeiramente, um educador e como

tal deve estar atento ao caráter pedagógico das relações de aprendizagem no interior da escola. Ele deve levar os professores a ressignificar suas práticas, resgatando a autonomia sobre o seu trabalho sem, no entanto, se distanciar do trabalho coletivo da escola.( FEIRE 1982, pág.52)

Baseados nesse pressuposto procuraram em todas as ideias que colocamos em prática antes de tudo o olhar de um educador que conhece bem os problemas de uma sala de aula e as dificuldades vividas pelo professores. Pudemos constatar com essa experiência que muitas vezes o trabalho da equipe gestora pode ser muito burocrático e pode encontrar muitas barreiras para que possa se desenvolver plenamente.

OBSERVAÇÃO E ANÁLISE INSTITUCIONAIS: DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL IZIDIO JOSÉ DE OLIVEIRA E METODOLOGIAS DE TRABALHO; AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL.

De acordo com os gestores entrevistados, não temos ainda o projeto político pedagógico mas temos uma proposta pedagógica que é parte do PPP. Que foi reelaborado em várias etapas ( reuniões ), com participação de todos os funcionários da escola e dos pais. A direção e coordenação convocou todos os profissionais que atuam na escola para revisão da proposta pedagógica. Com esse estudo foi feito a reformulação do PPP. A partir desse estudo os professores escolheram os temas a serem trabalhados no ano e fizeram o planejamento anual. A Gestora com a equipe pedagógica após a reelaboração da proposta pedagógica (PPP ), e de vários estudos elaboram o planejamento anual-bimestral buscando atender às necessidades da comunidade escolar. Esse planejamento é feito todos os anos e inicio de cada bimestre. O PPP contém o histórico e desenvolvimento da escola desde a fundação até a atualidade. Contém o número de alunos, funcionários, gestores; objetivos, metodologias, e principais atividades pedagógicas e de rotina desenvolvidas pela escola, para o desenvolvimento dos alunos. De acordo com os professores, são feitas reuniões bimestrais com pais e família, conselho escolar, para tratar da parte pedagógica e assuntos em geral. Assim, o Projeto Político-pedagógico ( PPP ) da escola deverá ser inicialmente entendido como um processo de mudanças e de antecipação do futuro, que estabelece princípios, diretrizes e propostas de ação para melhor organizar, sistematizar e significar as atividades desenvolvidas pela escola com um todo. Sua dimensão político-pedagógico pressupõe uma construção participativa que envolve ativamente os diversos segmentos escolares.

ESTUDO DAS DIRETRZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGÓGIA; ESTABELECIMENTO DE RELAÇÃO ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA DO TRABALHO PEDAGÓGICO DO GESTOR ESCOLAR.

O trabalho com assembleias e conselhos nas escolas está entrelaçado à formação da cidadania, de pessoas mais críticas e conscientes. No entanto, a participação, pode não ser inicialmente, uma facilidade para muitos. As formas autoritárias são vistas e entendida como normais e até mesmo necessárias, principalmente, dentro das escolas, para manutenção da disciplina.

Desta forma, só se aprende a participar participando. Criando espaço de participação. Tendo a participação como objeto de aprendizagem. Praticando a mesma no cotidiano escolar como acontece na Escola Municipal Izídio José de Oliveira. Nesse sentido, as assembleias são espaços propícios para essa aprendizagem. Nela, tanto professores, quanto alunos e outros funcionários podem aprender a ouvir o outro, respeitar seu ponto de vista, compreender o papel do outro. Aprende a tomar decisões no coletivo que favoreçam a todos os envolvidos.

ANÁLISE DA APLICABILIDADE DO TRABALHO DO GESTOR SEGUNDO O ENFOQUE DAS NOVAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS Nº 1\ 2006.

PARTICIPAÇÃO DO ESTAGIÁRIO EM EVENTOS PEDAGÓGICOS, CIENTÍFICOS E CULTURAIS; PARTICIPAÇÃO EM REUNIÕES E CONSELHOS DE CLASSES DA ESCOLA MUNICIPAL IZIDIO JOSE