O Desafio Profissional

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Fase pré-operacional que vai dos 2 (dois) aos 7 (sete) anos, nesta fase a criança faz uso da linguagem oral, substituindo objetos, ações e pessoas por símbolos que são as palavras, utiliza-se do esquema representativo-simbólico. Nesta fase a criança possui um pensamento egocêntrico, que é um pensamento egoísta onde ela é o próprio centro do universo, outra característica desta fase é o animismo, que vem a ser quando a criança tem dificuldade de expressar seus sentimentos, distinguir as cores e os animais, a criança tem dificuldade de reconhecer duas filas de quantidades iguais mais de espaços diferentes entre si.

Fase das operações-concretas que vai dos 7 (sete) aos 12 (doze) anos, a criança passa a adquirir preponderância, que vem a ser a criação do próprio mundo. O mundo fantástico não se mistura mais com a realidade na percepção da criança. É quando ela começa a perceber mais claramente o mundo que a rodeia.

Fase operações-formais dos 12 (doze) anos em diante, a partir desta fase a criança é capaz de raciocinar logicamente, começa a ter liberdade de pensamento, começa a trabalhar a realidade concreta e passa a trabalhar também com a realidade possível. Vive o presente e começa a pensar mais efetivamente no futuro.

A importância do brincar e o processo de aprendizagem através da brincadeira.

Toda criança tem direito a brincar. Hoje a criança é cidadã com direitos ao brinquedo e a brincadeira.

O direito ao brinquedo diz que a criança tem escolha sobre o que fazer, desde que o brinquedo seja adequado à sua idade. Quando você coloca um brinquedo perto de um bebê que está deitado, ele começa a exercer o direito de tocar com a mão ou com o pé, aquele brinquedo, ou simplesmente olhar para o outro lado, desta forma você garante o direito de escolha da criança. A criança aprende texturas, resistências, formas e cores, não precisa ser só brinquedo, mas mesmo objetos deixados próximos as crianças de acordo com a sua idade e aptidão, você contribui para que a criança desenvolva a escolha, o toque o aprendizado através da imitação, demonstrando assim até mesmo as diferenças culturais. Devemos oferecer também brinquedos do mundo doméstico, e profissional, para que a criança possa apender através do faz de conta ter contato com situações que ela pode presenciar no futuro.

Através do brincar a criança desenvolve a noção e a decisão de tirar ou colocar, de puxar ou empurrar, a se movimentar na postura para andar, enfim, desenvolve o corpo também. Quando a criança está na fase do imaginário, a criança aprende por imitação assimilando o conteúdo de cultura, de acordo com a sociedade onde está inserida.

As pessoas acham que o brincar é nato, porém o brincar é aprendido, quando a criança brinca com jogos de regras ela aprende a ganhar e a perder, através do brincar, as crianças ampliam a cultura lúdica, fazendo com que a criança tenha um arsenal de possibilidades para se relacionar com outros. Isso faz com que ela possa desenvolver a liderança, o raciocínio matemático de linguagem, espacial

A educação através do brincar parte da história dos homens formando suas características, costumes e crenças, ou seja, sua cultura e criando uma identidade, que irá distinguir o modo de ser cultural do modo natural de existir dos homens em relação aos demais seres vivos.

A diferença entre o brincar e a brincadeira.

Brincadeira é um comportamento que está presente em diversas culturas, por meio das brincadeiras a criança aprende comportamentos, constrói o conhecimento, aprende a expressar suas emoções e sentimentos, além de reconhecer e gravar para si a cultura em que está inserida. Para que possamos entender completamente o que é a brincadeira durante a infância, precisamos definir primeiro o que nós entendemos por cultura e cultura lúdica.

Diante desse desafio, pode-se dizer que após estudos, entendemos por cultura o conjunto de regras básicas, porém vagas e genéricas sobre comportamentos, crenças e valores que nos possibilitam ter uma vida cotidiana em sociedade.

Brincar é um comportamento que não deve ser jamais entendido como sendo apenas uma resposta a um determinado estimulo, mas sim uma relação estabelecida em um contesto social que está implicado dentro de um sistema cultural. Esse comportamento brincar, precisa de um local apropriado para acontecer.

No dicionário, brincar é definido como “divertir-se, gracejar”, enquanto brincadeira é: “divertimento entre crianças”.

Vygotsky, entende a brincadeira como sendo um meio pelo qual a criança supre algumas de suas necessidades, um meio de aprendizado, de desenvolvimento da imaginação, de compreensão da realidade, domínio de regras entre outros. Já Piaget, considera a brincadeira no campo cognitivo, sendo uma função biológica que contribui especialmente com a inteligência, sendo um meio de socialização da criança

O funcionamento da brinquedoteca

A brinquedoteca escolar é um espaço criado para que a criança possa brincar livremente, um espaço em que a criança se sinta respeitada, que possa manusear o brinquedo a sua maneira. Para que isso seja possível a brinquedoteca da escola foi muito bem planejada e está organizada para o melhor bem estar das crianças em um lugar amplo e bem arejado as paredes são coloridas em laranja e verde, uma das paredes possui desenho de crianças brincando felizes num ambiente ao ar livre com pássaros e arvores e um gramado verde, o chão está revestido com tatame colorido de encaixe e várias almofadas e puffs.

Na sala há um armário que vai desde o teto até o chão com várias prateleiras onde são colocados os blocos de montar, quebra-cabeça, jogos de memórias, enfim todos os jogos são devidamente guardados em caixas coloridas. Nesse mesmo armário, na parte de baixo, há prateleiras com bonecas de vários tamanhos e panelinhas e fogãozinho.

Ainda no espaço descrito, há dois computadores para jogos, três caixas transparentes, sendo que em uma estão várias bolas de vários tamanhos, e nas outras duas, fantoches e cenários para teatro de fantoches.

Em um dos cantos tem uma piscina de bolinhas em formato de uma casinha, e no outro, duas araras com diversas fantasias, em uma delas estão as fantasias femininas e na outra as masculinas, para as meninas é possível encontrar fantasias de princesas, bailarinas, joaninha, personagens infantis entre outras e para os meninos fantasias de