O Desafio Profissional

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Nível IV - (50;60]: Já neste nível, os alunos, de modo geral, indicaram que há em sua casa bens elementares, como um rádio, uma geladeira, um ou dois telefones celulares, um banheiro e, agora, dois ou mais televisores em cores; bens complementares, como videocassete ou DVD, máquina de lavar roupas e computador (com ou sem internet); bens suplementares, como freezer, um telefone fixo e um carro; não contratam empregada mensalista; a renda familiar mensal está entre 1 e 2 salários mínimos; e seu pai e sua mãe (ou responsáveis) completaram o ensino fundamental, podem ter concluído ou não o ensino médio, mas não completaram a faculdade (BRASIL, s.d.b).

Em continuação à medida do nível socioeconômico dos alunos, foi criada uma descrição dos Grupos de escolas com base nos níveis do Inse dos alunos, ou seja, explicita a relação entre os Níveis da escala, no âmbito do aluno, e os Grupos no âmbito da escola, o que possibilita vislumbrar como estão distribuídos, nos níveis da escala do Inse, os estudantes das escolas pertencentes a cada grupo. Foi através da análise de cluster (K-Means), que se criaram os sete grupos para descrever o nível socioeconômico das escolas, de forma que o Grupo 1 congrega as escolas com Inse médio mais baixo e o Grupo 7, com mais alto (INEP, s.d.). A partir da análise dos grupos a Escola Estadual São José compõe o Grupo 4 de Nível Socioeconômico.

Já para fins comparativos sobre a Prova Brasil do ano de 2013, foi escolhido a Escola Estadual Rui Barbosa (EERB) também do município de Cassilândia/MS para ser compara com a Escola Estadual São José (EESJ) referida até o momento, tendo como base somente o 5º ano.

A Escola Estadual São José participou da Prova Brasil 2013, sendo que 84 alunos do 5º ano realizaram a prova, tendo 95.45% de taxa de participação da escola. Já a Escola Estadual Rui Barbosa apenas 18 alunos participaram, sendo uma taxa de 64.29% de participação da escola, ambas com base nos dados do Censo Escolar 2013.

A Distribuição Percentual dos Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental por Nível de Proficiência - Língua Portuguesa se dá através de Níveis; a EESJ corresponde a 24.91%, e a EERB com 44.44% ambas no Nível 3. Sendo o Nível 3 responsável pelo desempenho maior ou igual a 175 e menor que 200 o qual a criança consegue localizar informação explícita em contos e reportagens. Localizar informação explícita em propagandas com ou sem apoio de recursos gráficos. Reconhecer relação de causa e consequência em poemas, contos e tirinhas. Inferir o sentido de palavra, o sentido de expressão ou o assunto em cartas, contos, tirinhas e histórias em quadrinhos com o apoio de linguagem verbal e não verbal.

Conforme mostra a tabela 1 a porcentagem comparativas dos níveis de proficiência em Português das escolas referidas, com as demais escolas, tanto do município, estado e do Brasil.

Tabela 1 - Distribuição Percentual dos Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental por Nível de Proficiência em Língua Portuguesa

Nível 1

Nível 2

Nível 3

Nível 4

Nível 5

Nível 6

Nível 7

Nível 8

Nível 9

EESJ

15.30%

19.84%

24.91%

20.89%

12.06%

3.58%

2.27%

1.14%

0.00%

EERB

22.22%

16.67%

44.44%

5.56%

5.56%

5.56%

0.00%

0.00%

0.00%

Escolas Similares

11.27%

15.88%

20.11%

21.99%

16.68%

8.45%

4.04%

1.23%

0.35%

Total Município

18.79%

18.27%

25.51%

18.37%

10.75%

6.07%

1.92%

0.31%

0.00%

Total Estado

15.16%

17.31%

20.26%

18.72%

14.01%

8.62%

4.25%

1.39%

0.28%

Total Brasil

21.44%

16.66%

16.85%

15.75%

12.97%

8.90%

4.93%

2.00%

0.50%

Na Distribuição Percentual dos Alunos do 5º Ano do Ensino Fundamental por Nível de Proficiência – Matemática, a EESJ correspondeu com 28.5% no Nível 3 o qual a criança consegue localizar um ponto ou objeto em