Musicalização infantil

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A música é a combinação de sons e é considerada uma arte. É conhecida como prática cultural, caracterizando as cidades, estados e países.

Citaremos agora alguns exemplos de estilos músicas de casa região:

- O lundu, origem negra;

- O Cateretê, origem indígena;

- A Modinha, origem portuguesa;

- O repente, origem nordestina;

- O forró, o samba, e a música sertaneja vêm sofrendo mudança ao longo dos anos em cada região que é reproduzida.

A música é composta por:

Som – Vibrações, produzidas através de materiais que tenha massa e elasticidade.

Ritmo – é o desenvolvimento de uma frequência estereotipada e que origina diferentes sons, longos ou curtos.

Melodia – é a composição de sons e silêncios, formando o ritmo.

Harmonia – é a combinação simultânea de sons e melodia.

O que é Musicalização?

É uma ferramenta utilizada principalmente na pré-escola para o inicio da alfabetização voltada ao desenvolvimento da criança.

De acordo com Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil, a música é importante para que a criança tenha formação de hábitos, atitudes e comportamentos, para o trabalho com datas comemorativas, memorização de conteúdos como letras e números, por exemplo, na hora da escovação, merenda, e formação de fila, etc..., a música pode ser criada pela criança, não somente dar pronta, ela tem que ser estimulada a produzir, a música também ajuda no desenvolvimento da audição, psicomotor e domínio rítmico.

O trabalho com música deve considerar, portanto, que ela é um meio de expressão e forma de conhecimento acessível aos bebês e crianças, inclusive aquelas que apresentem necessidades especiais. A linguagem musica é excelente meio para o desenvolvimento da expressão, do equilíbrio, da autoestima e autoconhecimento, além de poderoso meio de integração social. (RCNEI, Brasil, 1998,pg.49)

O Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil especifica qual é realmente o papel da educação musical dentro das escolas, este documento pode ser utilizado como norteador e base teórica para que os professores possam trabalhar a música em sala de aula.

Desenvolvimento artístico e expressivo da criança: A música procura trazer para o ser humano reações emocionais como, alegria, tristeza, choro, reflexão, etc...

Queremos incentivar atitudes positivas deste modo capacitando-as em sua criação artística e na expressão de sentimentos.

Desenvolvimento cognitivo: As crianças vão para a escola com um conhecimento prévio, devemos aproveitá-lo e através desde estimulá-lo a novos conhecimentos.

Neste sentido a música nos permite vivenciar experiências rítmicas e uma apreciação ativa, vendo, ouvindo e tocando, favorecendo os sentidos das crianças.

• o som desenvolve a capacidade auditiva,

• os gestos desenvolvem a coordenação motora e a atenção,

• o cantar e imitar desenvolve sua capacidade de percepção do ambiente onde vive.

Desenvolvimento Psicomotor: A música ajuda no desenvolvimento de habilidades físicas, como cantar fazendo gestor, bater palmas e pés, dançar, isso faz com que desenvolva seu senso rítmico, coordenação motora e atenção, também ajuda na aquisição da leitura e escrita.

Desenvolvimento sócio afetivo: Através da música a criança aprende a se expressar, liberta suas emoções, desenvolvendo um sentido de segurança e auto- realização.

Com as atividades musicais coletivas a criança desenvolve a socialização, estimula a compreensão, participação e cooperação.

Desenvolvendo a autoestima da criança ela percebe sua capacidade e suas limitações aceitando-se.

A influência da Música em seus diferentes ambientes

A música ajuda no desenvolvimento da escuta sensível e ativa. Com as atividades musicais os educadores podem observar os problemas auditivos, pois a música estimula a audição, estimula a visão e a identificar as diferentes fontes sonoras e com essas atividades despertam a atenção, o analise e a comparação do som.

Alguns estudos mostram que a música ajuda também na recuperação de crianças hospitalizadas, em situações de cirurgias, antes, durante e depois do ato, ela proporciona um bem estar na criança e com isso a diminuição de analgésico em sua recuperação.

Segundo Bréscia:

[...] “a investigação científica dos aspectos e processos psicológicos ligados à música é tão antiga quanto às origens da psicologia como ciência”. Ela cita ainda os benefícios do uso da música em diferentes ambientes como hospitais, empresas e escolas. A música em ambiente diversificada proporciona relaxamento e descontração [...](2003, p. 41

Numa empresa a música pode auxiliar numa convivência melhor ajudando nos relacionamentos, respeito para com o próximo, desinibição. Pode-se formar um coral, pois ajuda os funcionários a relaxar e a conviver melhor no seu ambiente de trabalho.

A música ajuda no desenvolver de crianças com necessidades especiais, pois ela provoca estímulos e as crianças respondem a eles, proporciona um alívio da tensão emocional, superando dificuldades de fala e de linguagem. O trabalho com a música é usado para melhorar a coordenação motora, nos casos de paralisia cerebral e distrofia muscular. Também auxilia no ensino do controle de respiração e da dicção nos casos em que existe distúrbio da fala.

Segundo Barreto e Silva :

[...] já que a música comprovadamente pode trazer tantos benefícios para a saúde física e mental porque a escola não a utiliza mais? Incluí-la no cotidiano escolar certamente trará benefícios tanto para professores e alunos. Os educadores encontram nela mais um recurso, e os alunos se sentirão motivados, se desenvolvendo