MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

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Keywords: Music. Creativity. Development. Ritmo. Linguagem. Time. Reaction.

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SUMÁRIO

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INTRODUÇAO..........................................................................................................

APRESENTAÇÃO.....................................................................................................

PROBLEMA..............................................................................................................

PRESSUPOSTO.......................................................................................................

OBJETIVOS.................................................................................................................

1 - A ORIGEM DA MÚSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL..........................................

2 - EDUCAR POR MEIO DA LINGUAGEM MUSICAL.............................................

3 - ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO COM AUXILIO DA MUSICA.....................

4 - A IMPORTÂNCIA DA MUSICALIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL..................

5 - O SON O ESPAÇO E O TEMPO........................................................................

6 - MÚSICA E CANTIGAS DE RODA.......................................................................

7 - COMO A MÚSICA AGE NO CÉREBRO..........................................................

8 - ANALISE DE DADOS..........................................................................................

9 - CONCLUSÃO.......................................................................................................

REFERENCIA...........................................................................................................

ANEXO.....................................................................................................................

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INTRODUÇÃO

O presente estudo tem como meta abordar a importância daeducação musical no que tange ao desenvolvimento dos alunos da educação infantil, visto que a música é uma grande incentivadora de associações cognitivas assim como da auto-estima e da sensibilidade.

O trabalho relata ainda o papel da música na educação, não somente enquanto experiência estética, mas, sobretudo como facilitadora no processo de ensino-aprendizagem. Além de também ser um instrumento capaz de fazer do ambiente escolar um lugar mais alegre e receptivo, propiciando o conhecimento musical do aluno, uma vez que a música possui valor cultural não devendo dessa forma esta ao alcance de apenas uma parte da sociedade.

Com isso começa a entender e a explorar o mundo que a cerca o referencial curricular nacional para a educação infantil (2001, p.45):

A música é a linguagem que se traduz em formas capazes de expressar sentimentos e pensamentos, por meio da organização e relacionamento expressivo entre o som e o silêncio.

Está presentes em todas as culturas, nas mais diversas situações: festas de comemorações, rituais religiosos, manifestações cívicas, políticos.

Defende-se neste trabalho, que a música desempenha um papel importante como instrumento pedagógico sendo, no entanto, um grande desafio para a área da educação em um século de avanço tecnológica.

O artigo abordará também o papel fundamental que a música exerce no processo Do espaço e do tempo e os benefícios que ela pode trazer para a vida das crianças, tanto no aspecto emocional quanto o físico.Oportunizando mudanças no pensar da criança, dando aos educadores o poder de trabalhar a música em busca de uma nova porcentagem de alfabetizados.É nessa perspectiva que se apresenta a educação infantil, a oportunidade de dar as crianças uma “nova” infância. E por acreditar que muitas vezes a música não tem feito parte dos planejamentos escolares sendo ignorado pelos próprios gestores e coordenadores e ate mesmo por alguns educadores é que apostamos na mudança nas escolas de educação infantil motivando e dando suportes aos educadores nesse projeto. Entretanto a neurociência tem dado seu aporte para a educação, oferecendo dados teóricos de como os instrumentos já usados em sala de aula tem atingindo o desenvolvimento de cada região cerebral, não como intuito de desenvolver teorias reducionistas, mas sim para que os educadores tomem para si o real sentido de sua presença direto dos espaços educacionais. Sem esquecer-se da alfabetização e letramento através da música e das cantigas de rodas que há muito tempo está presente no nosso mundo como grande incentivadora na educação brasileira.

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APRESENTAÇÃO

Este projeto constitui proposta pedagógica propondo a música como ferramenta que possa da subsídios aos educadores para trabalhar a dificuldades de aprendizagem na educação infantil, que por momento algum podem ser tratados como fracassos, mas sim como desafios, oferecendo oportunidades ao aluno de ser independente e de reconstruir-se enquanto ser humano.

A música por sua vez é um recurso que deve sempre ser utilizado até mesmo ao contar histórias sonorizando como efeitos especiais e chamativos, pois sabemos quanto mais chamamos atenção na educação infantil mais teremos rendimentos de aprendizagem. Através dos tempos, tem sido inegável o papel da música como um dos fatores na formação do homem.

A presença da música na educação auxilia a percepção estimula a memória e a inteligência, relacionando- se ainda habilidades lingüísticas e lógicas – matemáticas ao desenvolver procedimentos que ajuda o educando a se reconhecer e a orientar melhor no mundo.

As atividades