GESTÃO ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO PEDAGOGICA

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Na área da ludicidade a gestora respondeu que já esta dentro da proposta pedagógica da escola e que esta busca selecionada de conteúdos para que possam alcançar e atingir os objetivos com adiversidades e singularidade de nossas crianças, e que na sua concepção acredita que o processo na ED Infantil está diretamente ligada ao lúdico, ou seja ás vivências das crianças e troca de saberes e experiências.

Para a pergunta, como deve agir um bom líder para o senhor gestor,ela respondeu que deve agir com antecipatorio que trabalha em função de identificar e resolver problemas, agindo de maneira antecipada, ser flexivel,comunicativa,conquistando aconfiança dos colaboradores, pedindo ajuda sempre que necessario,ser percistente e ter iniciativa.Deve também agir pensando no progresso de todos que fazem parte da equipe,assim,fazer com que esta equipe tenha capacidade de transforma e realizar com sucesso os projetos desenvolvidos pela escola

Relatou ,que o projeto político pedagógico é debatido entre o corpo docente e redigido pelos gestores com base nos projetos que deram certos no ano anterior.

Para ter sucesso profissional é presciso ser presente , ter autoconfinça ser proativo,delegar tarefas,criar orportunidades para desenvolver habilidades.

3 CONCEITUANDO SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO ESCOLAR

O trabalho do supervisor escolar, é reconhecido como ação de suporte para o professor na prática, potencializa seu trabalho de forma a conectar-se efetivamente com o contexto escolar, aonde vem configurando-se historicamente como um desafio para os novos profissionais da educação em supervisão escolar. Atualmente na confrontação com novos desafios postos, que pedem uma radical mudança nos conceitos de ensinar e aprender, do aprender a aprender, ou melhor, administrar a didática pedagógica da escola para atingir os objetivos propostos no Projeto Político Pedagógico, num mundo de mudanças, que precisa refletir sobre como se tem processado as iniciativas do supervisor.

Também é atribuição do supervisor escolar a serenidade para promover a tranquilidade no ambiente de trabalho além do que, precisa construir uma prática pedagógica transformadora, humanista, libertadora, livre e justa, promovendo assim situações favoráveis ao desenvolvimento coletivo no ensino e aprendizagem no espaço escolar.

Ainda sendo uma das atribuições do supervisor escolar, é assumir ações voltadas ao professor, preocupando-se pela melhoria do processo ensino aprendizagem dos alunos. Assim, Lück (2011, p. 21) reforça “A eficácia da ação do supervisor escolar torna-se, pois diretamente ligada a sua habilidade em promover mudanças de comportamento no professor”. No entanto a falta de uma assistência ao professor quanto ao seu desempenho em sala de aula é considerada como uma das importantes causas de embaraço do processo educativo. Portanto, o desempenho do professor em termos de seus conhecimentos, atitudes e habilidades com relação ao ensino aprendizagem são cernes da melhoria da qualidade da educação e também pelo apoio e suporte que o supervisor lhe dá, auxiliando e mediando suas dificuldades encontradas no decorrer do trabalho pedagógico (LÜCK, 2011).

Conceituando orientação e supervisão escolar, ao primeiro especialista citado, cabe agir de forma critica, investigativa e refletir sobre os assuntos no qual os alunos estão envolvidos, como também os professores, os pais e a comunidade em geral. O orientador trabalha diretamente com os educandos, ajudando-os no desenvolvimento pessoal, tentando compreender o comportamento e a maneira deles agirem, lidando com os assuntos como: o relacionamento deles com os colegas vivenciam familiares, suas escolhas. De acordo com Grinspum ( 2008, p. 76)

A orientação educacional tem o papel de mediação na escola, isto é, ela se reveste de mais de um campo na escola para analisar, discutir, refletir com e para todos que atuam na escola- em especial os alunos.[ ...] a orientação faz um trabalho de interdisciplinaridade entre fatos, situações, ações, razões emoções que levem o individuo agir de determinada maneira, ou mesmo a instituição a agir de determinada forma.

Ao segundo especialista, o supervisor escolar, cabe atuar diretamente com os educadores, coordenando as práticas em sala e aula,acompanhado se o currículo está sendo aplicado corretamente.também cabe a ele, a avaliação e a reflexão sobre a qualidade das ações pedagógicas,junto com os docentes,assim garantindo uma educação de qualidade.Ele trabalha juntamentw com a gestão,orientação e os educandos,mediando,planejando e executando a parte educativa,construindo uma educaçao de qualidade,como já foi dito anteriormente,e não so ficalizando.como confirma Wiles(197,p.22).

Os supervisores saõ mediadores,ajudam aestabelecer acomunicação.[...] servem como ligação para as pessoas em contato com a queles que têm problemas semelhantes ou com pessoas-recursos que podem ajudá-los.Estimulam os membros do quadro pessoal a verificar a extensaõ em que ideias e os recursos estão sendo compartilhados[...]

Estes especialistas, orientadores e supervisores escolares são profissionais muito importante numa escola,pois enquanto um trabalha diretamente comos alunos o outro trabalha com os professores.Mas para ter uma qualidade de ensino,eles devem trabalhar em conjuntos, pois todos são indispensáveis na educação.

4VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

Foi uma experiência ótima, e o melhor de tudo é saber que conseguimos nosso objetivo. E isso nos permite refletir e repensar no trabalho daqueles profissionais.

Constatei que devemos trabalhar em equipe,compartilhando idéias,dando sugestão e que um professor não conseguiria,trabalhar sozinho,devendo ter ajuda de toda equipe pedagógica,trabalhando com interação,buscando aqualidade de ensini-aprendizagem, formando cidadãos críticos e criativos. E também devemos estar semppre em formação aprimorando nosos conhecimentos.

4IMPRESSÕES