Fundamentos Teóricos e metabolológicos na educação infantil

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em uma brincadeira, seus conhecimentos deve prover de alguém e algum ou em outros ambientes, como cinema, historias narradas em livros entre outros meios. A fonte de seus conhecimentos é múltipla, mas estes se encontram, ainda fragmentados. Mas, essencialmente a escuta das crianças não esta só orientada diretamente apenas nas propostas dos professores apresentados. A intervenção do professor e necessária para que, na instituição de educação infantil, possa ampliar seus conceitos e das diferentes linguagens, por meio da expressão e comunicação de sentimentos e ideias , assim como a diversidade de hábitos, costumes, valores, crenças e etnias, respeitando suas diferenças e ampliando suas pautas de socialização.

No entanto, e necessário à interação social do professor nas diversas situações de aprendizagem das crianças, porem, não significa eliminar os conflitos, disputas e divergências, mas pressupõe que o professor forneça elementos afetivos e de linguagem, fazendo com que as crianças aprendam conviver, e busca as soluções, mais adequadas com as quais se defrontam diariamente. E importante que as crianças elaboram suas descobertas com outras crianças e com adultos, o que vai potencializar novas interações, desenvolver conhecimentos e recursos de que se dispõem reformulando-os. Cabe ao professor lidar com a diversidade e individualidade de cada criança considerando suas capacidades afetivas, emocionais e cognitivas, dos mais diferentes assuntos e suas origens socioculturais diversas. Assim, o professor deve planejar e oferecer uma variada gama de experiências, a cada criança. A proximidade com as praticas sociais reais, reproduzem contextos cotidianos, como por exemplo, escrever, ler, contar, desenhar, isto é guardar uma informação.

Em consequência disso, nota-se que na aprendizagem significativa o conhecimento prévio , as crianças podem estabelecer nessa atividade conteúdos e os conhecimentos que já possuem , usando para isso os recursos de que dispõe, esse processo possibilitará a elas modificarem, amplia-los ou diferenciá-los em função de novas informações, capacitando–as a realizar e tornando-as significativas para aprendizagem. Ao ingressar na instituição de educação infantil, adquiri conhecimentos sobre realidade distantes, a instituição pode auxiliar as crianças a valorizarem suas características étnicas e culturais, e assim favorecer a discriminação quando e conivente com preconceitos. Quanto menor a criança, mais as atitudes e procedimentos de cuidado e de fundamental importância para o trabalho educativo que realiza com ela. Essas pessoas não apenas cuidam, mas também mediam seus contatos com o mundo, atuando com as crianças, organizando e interpretando para elas esse mundo. A interação faz com que construí vínculos afetivos e estáveis e criando condições para que as crianças adotem condutas, valores, atitudes e hábitos necessários à inserção cultura especifica.