Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil

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- Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934)

- Ideias pedagógicas:

- Contribuições na prática pedagógica atual:

R: Para Vygotsky as funções psicológicas de uma pessoa são desenvolvidas ao longo do tempo e mediadas pelo social, através de símbolos criados pela cultura. Em seu entender a criança já nasce num mundo social e, desde o nascimento, vai formando uma visão desse mundo através da interação com adultos ou crianças mais experientes. A construção do real é, então, mediada pelo interpessoal antes de ser internalizada pela criança. Desta forma, procede-se do social para o individual, ao longo do desenvolvimento. Vygotsky trouxe muitas contribuições para a pratica pedagógica atua como a visão do professor como mediador, isso consiste em dizer que o educador nada mais é do que um intermediário entre o conhecimento e o aluno, ele é uma ferramenta que deverá auxiliar o aluno a entender e apreender o conhecimento, promovendo situações que incentivem isso.

Aula 03

Leia o texto e aponte os principais avanços em relação a educação infantil no Brasil.

Com a Proclamação da Republica, nosso pais começava a passar por um grande processo de modernização e industrialização e, as mulheres passaram a fazer parte do mercado de trabalho e as crianças não tinha para onde ir. Foi nesse contexto que surgiram as primeiras creches e pré-escolas, que tinham um caráter assistencialista, visando somente o guardar e o cuidar da criança na falta da família.

A partir de 1970, a entrada de mulheres no mercado de trabalho aumentou consideravelmente, com isso houve um aumento da demanda por pré-escolas, e a educação infantil passou por um processo de municipalização. E o caráter da educação que antes era assistencialista, passou a ter uma função educativa.

Em 1988, com a promulgação da Constituição Federal, a educação foi reconhecida como um direito de todas as crianças e um dever do Estado. Houve uma expansão do número de escolas e uma melhoria na formação dos profissionais. Na década de 90, houve a promulgação do ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente), onde os direitos das crianças foram concretizados.

E, finalmente, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB de 1986, a educação infantil é reconhecida como etapa inicial da educação básica. A educação infantil passa a ser vista por um novo ângulo, valorizando-se a criança e a sua cultura, considerando-a ativa e capaz de construir o seu próprio conhecimento.

Referencias Bibliográficas

Pedagogia ao pé da letra, A Trajetória da Educação Infantil no Brasil. Disponível em: . Acesso em 20 de abril de 2016.

Aula 04

Faça um mapeamento indicando os principais acontecimentos que nortearam a História da Educação Infantil no Brasil. Utilize o período histórico para retratar as mudanças educacionais que impactaram aspectos referentes à educação da criança pequena em cada época.

- De 1500 a 1900 – Pouco se fazia em relação a criança. No inicio do século XVIII, foram fundadas as Casa dos Expostos, que tinham como objetivo acolher crianças das primeiras idades, sem identificar as pessoas que as abandonavam. Para os abandonados maiores de doze anos existia a Escola de Aprendizes Marinheiros, fundada pelo Estado em 1873.

- De 1900 a 1930 – Com o aumento das mulheres no mercado de trabalho em 1908 foi criada a primeira creche popular dirigida aos seus filhos de ate 2 anos. E em 1922 o Estado organizou o 1º Congresso Brasileiro de Proteção à Infância;

- De 1930 a 1980 – Em 1930 foi criado o Ministério da Educação e Saúde Publica. Em 1940 foi criado o Departamento Nacional da Criança destinado a coordenar atividades referentes a proteção da infância, da maternidade e da adolescência. De 1956 a 1960 foi implantada uma politica de incentivo aos Serviços Sociais com ênfase no bem estar da criança e da infância. A década de 70 foi marcada pelo aumento na demanda por pré-escolas incentivando o processo de municipalização. Para encerrar este período, é importante ainda lembrar que, em 1975, o Ministério de Educação e Cultura instituiu a Coordenação de Educação Pré-Escolar e, em 1977, foi criado o Projeto Casulo, vinculado à Legião Brasileira de Assistência (LBA);

- DÉCADA DE 1980 - Pode-se dizer que nesta década houve um avanço considerável com relação à Educação Infantil, pois universalizou-se a idéia de que a educação da criança é importante e que é uma demanda social básica. Em 1986 a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a LDB, a educação infantil é reconhecida como etapa inicial da educação básica. E em 1988 a nova Constituição definiu a creche e a pré-escola como direito de família e dever do Estado em oferecer esse serviço.

OBS: Professora me desculpe, mas não consegui fazer esta questão em somente 15 linhas, visto que são muitos acontecimentos em relação a educação neste período.