Esatgio educação infantil

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A partir dessa nova direção com o uso das tecnologias, outras instituições e consequentemente escolas começaram a questionar o governo a cerca da importância do ensino da informática e todas as escolas devem disponibilizar o ensino da informática para seus alunos.

A partir daí a Internet está crescendo cada vez mais em popularidade, inclusive no meio educacional. O problema na utilização world wide web no ensino, no entanto, tem sido a falta de um propósito definido. Não são raros os casos em que os professores pouco planejam como será usada a internet: quais sites serão acessados, quais são as buscas a serem realizadas pelos alunos e quais matérias (fotos, vídeos ou textos) serão utilizadas durante os estudos.

“A Internet será ótima para professores inquietos, atentos a novidades, que

desejam atualizar-se, comunicar-se mais”. Mas ela será um tormento para o

professor que se acostumou a dar aula sempre da mesma forma, que fala o

tempo todo na aula, que impõe um único tipo de avaliação. Esse professor

provavelmente achará a Internet muito complicada - há demasiada informa-

ção disponível - ou, talvez pior, irá procurar roteiros de aula prontos –e já

existem muitos - e os copiará literalmente, para aplicá-los mecanicamente

na sala de aula”.

José M. Mouram (2000:20).

Entre as inovações tecnológicas, a Internet é uma das que mais se destaca e a mídia que mais cresce em todo mundo, está provocando mudanças sociais, culturais e também na educação.

Uma plataforma que já existe há alguns anos e que pode auxiliar bastante o professor a planejar os procedimentos referentes à internet são os chamados ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). São sistemas computacionais disponíveis na rede mundial de computadores que permitem que os professores possam interagir múltiplas mídias, linguagem e recursos, apresentando essas informações de maneira organizada, desenvolvendo interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborando e socializando produções, tendo em vista a meta de atingir determinados objetivos. Segundo a pesquisadora professora Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, pesquisadora e coordenadora do programa de Pós Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), os recursos dos ambientes digitais de aprendizagem são basicamente os mesmos existentes na internet (correio eletrônico, fórum, bate-papo, conferência, baco de recursos, etc.), mas coma vantagem de propiciar a gestão da informação segundo critérios pré-estabelecidos de organização definidos e acordo com as características de cada software.

O mais importante são as novas propostas que surgem a fim de propiciar a interaprendizagem e aprendizagem significativa do aluno.

A TELEVISÃO A FAVOR DA EDUCAÇÃO

Outros tipos de inovações e pesquisas na área da educação estão sendo feitas e divulgadas e assim vamos conhecendo e compartilhando para que possamos transmitir esta nova tecnologia.

É fácil notar o fascínio e a atração que crianças, jovens e adultos sentem pela televisão e aproveitando isso – aliado a crescente presença da internet no cotidiano escolar dos estudantes o professor de língua portuguesa, Jorge Cesar Barbosa Coelho, da Escola Municipal do Ensino Fundamental Borges de Medeiros, em Campo bom (RS) em parceria com a Secretaria Municipal da cidade, criou a CBB webtv, com programação feita pelos alunos e transmitida pela internet.

A CBB webtv foi elaborada após a instalação de vários recursos tecnológicos adquiridos pela secretaria municipal. O projeto foi criado para aproveitar efetivamente esses recursos e aumentar o envolvimento dos alunos com os estudos, tornando as aulas mais divertidas e centradas na prática, afirma coelho. Segundo o professor, os assuntos a serem abordados pela webtv são decididos em conjunto entre os alunos, professores, direção da escola e comunidade (que dá o feedback necessário via redes sociais). Mas quem detém o maior poder durante o processo de seleção e produção das pautas são só estudantes. Tanto a distribuição das pautas quanto o processo é decidida pelos alunos - a partir de seus interesses (no caso de assuntos) e de suas potencialidades.

Os alunos como já eram esperados, adoraram a novidade. Ações pedagógicas envolvendo cultura digital e cultura pop, na grande maioria das vezes, tem uma excelente recepção por parte dos estudantes, motivando-os consideravelmente e melhorando os rendimentos escolares.

Um dos motivos do sucesso do trabalho com a CBB Webtv está na inversão do trabalho didático, que aumentou a motivação e melhorou o desempenho dos educandos na disciplina de Língua Portuguesa. Na aula tradicional, o professor apresenta o tópico, como verbo ou pontuação, e a partir do tópico inicia as atividades. O projeto tem amplo suporte técnico da Secretaria Municipal de Educação de Campo Bom, que desde 2009 investiu lousa digitais para escolas, wifi, e notebooks para os professores poderem realizar atividades multimídia para os alunos.

Outra característica útil da televisão é que ela aborda assuntos questionáveis nas áreas de moralidade e ética. Por intermédio da televisão, os alunos ficam expostos a culturas e ideias diferentes, sem a necessidade de vivenciar estas situações. A televisão ajuda com assuntos que são de difícil abordagem como perdas e ameaças. Quando o assunto é discutido fora do ambiente do aluno, com isso se torna mais fácil para eles discutir e deliberar sobre estes assuntos, particularmente se eles forem relevantes para suas próprias experiências. A televisão é um meio popular de escolha para abordar ideias desta natureza em salas de aula ao redor do mundo. Um aspecto final a considerar é que a televisão estimula visualmente e é do interesse do aluno.

Sendo assim nesse sentido, gestores e professores podem autoconvocar-se à reflexão: o mundo atual globalizado, capitalista, neoliberal, com sua superficialidade, rapidez e consumismo, não servem como argumento principal para justificar a apatia ou a contrariedade dos estudantes para com a escola. Paralelamente, essa capacidade de contrariedade interrogativa, especialmente no coletivo da diversidade da sala de aula, pode servir

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