ESTÁGIO SUPERVISIONADO I

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Acompanhou-nos no estágio, a professora regente da turma- 2º ano do Ensino Fundamental- Mary Hellen Lambert Oliveira, tendo sua formação no ensino médio e graduando do curso de pedagogia pela FACETE.

Portanto, é no estágio prático em sala de aula, que nós futuro professores tem a oportunidade de se aperfeiçoarmos, para exercermos com êxito a futura profissão. Segundo (SILVA, 2007, p.35) “A primeira concepção que deve nortear o papel do professor é: ‘aprender e ensinar’ e ‘ensinar e aprender’. Ambas constituem um processo dinâmico, onde ambos dependem um do outro. Ensinar pressupõe um aprendizado”

A prática em sala de aula nos leva a refletir como será nosso dia-a-dia sendo professor. Enquanto estamos estudando apenas as teorias, não temos idéia do que é estar frente a uma classe com 30 ou 40 alunos. Onde cada uma dessas crianças tem sua peculiaridade. Ou, cada indivíduo aprende de um jeito diferente, e o professor deve estar preparado e atento, sempre refletindo sobre sua prática educativa.

2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA

A Escola Gaspar Vianna, vinculada a 10ª Unidade Regional de Educação, Secretaria de Educação do Estado do Pará, está situada na Agrovila Nova Fronteira, km 80, na Rodovia Transamazônica, trecho Altamira – Itaituba. Esta escola tinha antes o nome da agrovila (Nova Fronteira). No entanto, no dia 30 de junho de 1985 em sessão Ordinária da reunião de pais e mestres, foi trocado o nome para “Gaspar Vianna” em homenagem ao Cientista Paraense, mártir da ciência benfeitor da humanidade, tendo sido antes combinado com a Diretora da então 10ª URE Dra. Celina Marieta Borges Soares. Dentre os três nomes, inclusive o de pessoas desta localidade já falecidas, foi escolhido este.

2,1 ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

Atualmente a comunidade discente e docente da escola Gaspar Vianna possui hoje aproximadamente 900 alunos distribuídos nos vários seguimentos da educação básica e médio, no sistema Fundamental e SOME, abrangendo desde as turmas de Educação Infantil (Jardim I e II), turmas do 1ª ao 5ª ANO sistema de 9 anos, 5ª a 8ª séries do Ensino Fundamental no sistema de 8 anos, no período diurno, quatro turmas da EJA( Educação de Jovens e Adultos), contemplando ainda de 1ª a 4ª Etapa no período noturno e 1ª, 2ª e 3ª Ano do Ensino Médio no período diurno e noturno contendo as disciplina da Base Nacional Comum responsáveis pela formação geral dos alunos. Imprescindível ressaltar que o Ensino Médio no Sistema Modular é de total responsabilidade da 10ª URE do Município de Altamira, estado do Pará, onde esta Instituição cede apenas o espaço físico da escola movido pela necessidade da comunidade em ter esta modalidade, uma vez que existe uma considerada demanda de alunos que residem na comunidade e vicinais vizinhas à mesma.

A escola possui atualmente 46(quarenta e seis) funcionários, sendo um diretor, uma vice-diretora, uma secretária, três agentes administrativos, duas coordenadoras pedagógicas, vinte e três professores, um professor auxiliar de disciplina, seis serventes e três merendeiras, um agente de portaria, um auxiliar de serviços gerais e três vigias diurnos e noturnos. A referida escola contém ainda com serviço de cinco motoristas que realizam o trajeto de locomoção de alunos que dependem do transporte escolar para chegarem até o ambiente escolar, sendo um contratado e enviado pela SEMEC (Secretaria Municipal de Educação) e quatro por meio de licitação com contratos. Seu corpo técnico pedagógico e docente é constituído de profissionais qualificados e autorizados pelo DIDE (Departamento de Inspeção e Documentação Escolar), diretor e secretária.

A estrutura física da referida escola esta dividida da seguinte forma: possui 2 (dois) pavilhões construídos em alvenaria, contendo 8 (oito) salas de aula, 2 (duas ) áreas livres,1 (uma) sala de inclusão digital,1 (uma) cozinha, 1 (uma) biblioteca construída em madeira e uma secretaria em alvenaria, rede elétrica interna e externa; referente a parte externa: duas áreas livres, bebedouro, caixa d’água, fossas, banheiros coletivos, cerca de arame liso e um pomar.

A escola pertence à rede municipal de ensino, sendo então mantida pelos recursos financeiros da Secretaria de Educação, incluindo o PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola), além de festas e eventos realizados pela mesma em conjunto com toda a comunidade escolar.

Com relação ao ambiente recreativo, é bem amplo e agradável, possui um campo de futebol, espaços arborizados com sombras suficientes para as aulas de educação física e outras atividades extraclasses, tornando as aulas mais prazerosas e proveitosas.

Seu funcionamento está em conformidade com a Secretaria Municipal de Educação de Medicilândia (SEMEC). Os servidores que compõem o quadro de funcionários deste Estabelecimento de Ensino são concursados, havendo também a necessidade de complementar o quadro com profissionais com contratos, para atender a demanda sendo estes lotados pela SEMEC deste referido Município. Seu desenvolvimento segue a seguinte ordem:

No 1º turno atende 01 turma de Educação Infantil Jardim l, 05 turmas sendo 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ANO do Ensino Fundamental de 9 anos, 03 turmas de 5ª a 6ª série do Ensino Fundamental de 8 anos e 01 turma do 1º ANO do Ensino Médio SOME.

No 2º turno funciona 01 turma de Educação Infantil Jardim ll, 05 turmas sendo 1º, 2º, 3º, 4º e 5º ANO do Ensino Fundamental de 9 anos, 04 turmas de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental de 8 anos.

No turno da noite atende 04 turmas na Modalidade EJA (Educação de Jovens e Adultos) sendo 1ª, 2ª, 3ª e 4ª Etapa e 03 turmas do Ensino Médio SOME que são 1º, 2º e 3º ano no sistema modular.

4.1 PERFIL DA CLIENTELA

A clientela atendida pela escola é bastante diversificada, principalmente na faixa etária, onde varia dos 04 aos 50 anos, incluindo os alunos da EJA. A escola atende do Pré escolar ao 9º ano do ensino fundamental e a EJA (Educação de Jovens e Adultos), possui em torno de 800 alunos um número alto, isso é devido uma grande concentração de produtores da lavoura de cacau localizada nessa região, que é o principal meio de sobrevivência da região, onde oferece oportunidades para a família trabalharem como meeiros. Média de 10% dos alunos reside na comunidade nova Fronteira e 90% provêm de várias vicinais vizinhas.

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A grande maioria dos alunos vive sob a responsabilidade dos pais, um