ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

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A escola oferta atendimento aos cursos superiores de Graduação e Pós Graduação, Inglês, Informática, EJA, e cursinho Pré-Vestibular.

Na modalidade da EJA, a escola atende um total de 90 alunos, sendo 20 alunos do Ensino Fundamental e 70 alunos do Ensino Médio.

O horário de funcionamento da escola é das 8:30 às 11:30 e das 14:00 às 23:00 horas. O horário para a EJA é das 19:00 às 23:00 horas de segunda a sexta.

O estágio foi realizado no período noturno, sendo observada a turma do Ensino Fundamental.

3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

Pode-se compreender o termo educação como um processo pertencente ao desenvolvimento humano que vai sendo estabelecido na medida em que se vai construindo os conceitos.

A Instituição Escolar tem por objetivo buscar e empreender ações que pressupõe a formação como um processo global.

A Educação de Jovens e Adultos tem como princípios o direito e a inclusão na perspectiva do reconhecimento da diversidade. O foco da Instituição é o de inserir jovens e adultos que não tiveram a oportunidade de freqüentar ou concluir a educação básica, no processo de escolarização através da oferta do Ensino Fundamental e Médio, numa perspectiva de letramento que possibilite a vivência de práticas de uso da leitura e da escrita. Com isso, possibilitar o acesso aos bens culturais e intensificar a interação social desses alunos na sala de aula, na escola e em seus contextos sociais e culturais, potencializando a construção de saberes.

A proposta visa a compreensão por parte desses sujeitos que eles são protagonistas na construção de sua cidadania, que são capazes de lutar por seus direitos e que são pessoas capazes de aprender, conhecer e buscar conhecimentos, valores e atitudes que possibilitem e ampliem sua inserção no meio sociocultural.

A escola juntamente com o agir pedagógico tem uma função social específica, na medida em que existem para criar as oportunidades de conhecimento. Dessa maneira, o objetivo da escola é o de formar cidadãos críticos, colaboradores e reflexivos.

4- DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Diagnóstico Geral

A escola oferece cursos diversos à população, incluindo a EJA, voltado para pessoas que não completaram os anos da educação básica.

O Ensino Fundamental é composto por 20 alunos, com idade entre 30 a 60 anos. A professora trabalha de forma diversificada, atendendo os diferentes níveis de aprendizagem dos alunos, sendo seu objetivo atender a todos os alunos da melhor forma possível, possibilitando a aprendizagem de cada um.

Para isso, a professora trabalha com módulos, atividades e projetos adequados para cada aluno, atendendo assim as suas necessidades.

Os alunos do EJA, atendidos pela escola no Ensino Fundamental, são alunos que não tiveram a oportunidade de estudar na idade certa por motivos variados, como o abandono da escola por causa do trabalho, pela falta de escola na região em que moravam (a maioria são pessoas que moravam em sítios) e, com isso, ficava difícil estudar e permanecer na escola. Alguns pararam de estudar porque os pais não achavam que fosse necessário terminar os estudos, bastava apenas aprender ler e escrever.

A sala é bastante variada, são homens e mulheres trabalhadores, desempregados, donas de casa, aposentados que querem um diploma e novos saberes para poder entender melhor e participar da sociedade em que vivem. Outros querem melhor oportunidade de emprego e, também, com as novas tecnologias, muitos querem ter acesso à internet, facebook, buscando o EJA para conseguir tudo isso.

Realidade da Comunidade

A escola estagiada é uma instituição privada, portanto, os alunos têm que pagar pelo curso. Sendo assim, as pessoas que procuram o EJA, são pessoas interessadas que estão lá para aprender e, com isso, melhorar de vida.

A escola atende alunos da cidade de Descalvado que se interessam em concluir os estudos e conseguir melhores oportunidades de emprego.

A cidade é pequena, com cerca de 30 mil habitantes. Não tem muitas indústrias e a maioria são trabalhadores da usina de cana de açúcar e do frigorífico.

Muitos dos alunos mandam seus currículos e são barrados pela questão da escolaridade e, assim, procuram uma escola que ofereça o curso. Muitos só querem o diploma para conseguir emprego e não pensam em conquistas de valores, conhecimentos amplos, inserção no meio sociocultural, querem apenas o diploma para apresentar ao empregador e, com isso, muitos não fazem questão de querer aprender mais para se tornarem cidadãos participativos da sociedade.

Já outros se interessam, perguntam, tiram dúvidas, pois acham importante não só o diploma, mas também, o conhecimento.

A professora da sala tenta mudar o pensamento desses alunos que só querem o diploma, mostrando a eles que a educação ideal não é apenas o diploma, mas sim uma educação que os faça capazes de perceber as diferenças, respeitá-las e interagir com elas, transformando a sociedade em uma sociedade mais justa para todos.

Assim vemos que o professor desempenha um papel importante para dimensionar a leitura crítica do mundo desses educandos, quando traz para sala de aula temas do cotidiano social a fim de que sejam problematizados coletivamente através de discussões, atividades direcionadas, produções individuais e coletivas, entre outras abordagens metodológicas. (SILVA, URBANETZ, 2009, p.72)

Observação em sala de aula

O estágio foi realizado no período noturno em uma sala com 20 alunos de idade variadas. O mais novo tinha 30 anos e a senhora mais velha 60 anos.

A aula inicia-se às 19:00 horas e termina às 23:00 horas. Por serem alunos mais velhos eles sentem grande interesse em conversar com as pessoas novas que aparecem na sala. Contam sua história de vida e o motivo pelo qual não conseguiram estudar na idade certa. Um dos alunos trabalhava de servente de pedreiro e, para trabalhar em uma transportadora era exigido o Ensino Fundamental completo e, por isso, ele procurou a EJA.

Outro aluno já aposentado tinha dificuldades