Desafio profissional - Cuidados com a criança Anhanguera

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CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL VENTANIA: ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO

O Centro de Educação Infantil observado localiza-se em um bairro de classe média. Atende crianças de 1 à 4 anos de idade. Seu ambiente é prazeroso e aconchegante, muito convidativo as crianças. O local é bem organizado e planejado, com áreas de recreação, refeitório amplo e limpo, com cardápio elaborado por nutricionista fixado na parede. O CEI tem uma aparência alegre, as paredes são decoradas com desenhos e mensagens, estimulando o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.

O CEI possui salas alternativas, uma brinquedoteca, com brinquedos organizados e classificados, uma sala de contos, onde os livros estão dispostos em prateleiras ao alcance das crianças, e uma sala de atividades para que os alunos usem tinta, argila, massinha, etc.. Todas as salas são amplas e adequadas ao número de alunos. Nem todas as salas possuem ar condicionado, mas todas são claras e com ventilador de teto. As salas têm ganchos para as mochilas, prateleiras para os materiais usados em sala (E.V.A, papel, tinta...), e armário organizador para os brinquedos e roupas de cama. Todo o chão é coberto de tatames de E.V.A coloridos. Possui mesas e cadeiras adequadas para as crianças.

No Cei Ventania há 4 banheiros adequados, sendo um no refeitório, este com acesso a crianças cadeirantes, dois no andar de cima e um especial no andar de baixo que é composto por 2 trocadores. Todos os banheiros têm vasos e pias em tamanho infantil.

Em todos os locais, há cuidado com a segurança das crianças, por exemplo, rampas, escadas com corrimão, pisos adequados etc.

A área externa possui dois parques, com play ground, gira-gira, e balanços, os dois com grama e árvores e dois mini-campos de futebol, um de grama natural e outro de grama sintética, onde as crianças realizam atividades de lazer e atividades físicas. Para os Parâmetros Básicos de Infraestrutura para Instituições de Educação Infantil (BRASIL, 2008, p.26): A valorização dos espaços de recreação e vivência vai incrementar a interação das crianças, a partir do desenvolvimento de jogos, brincadeiras e atividades coletivas, além de propiciar uma leitura do mundo com base no conhecimento do meio ambiente imediato. O próprio reconhecimento das crianças de seu corpo (suas proporções, possibilidades e movimento) poderá ser refinado pela relação com o mundo exterior.

As crianças exploram todos os espaços do CEI durante a semana, seguindo a rotina semanal estabelecida pela coordenadora pedagógica. Segundo o RCNEI (BRASIL, 1998a, p.69) “é preciso que o espaço seja versátil e permeável à sua ação, sujeito às modificações propostas pelas crianças e pelos professores em função das ações desenvolvidas”.

Ao professor cabe organizar o espaço da melhor forma possível, pois ele observa e conhece as características da sua turma. Devendo tornar o espaço um agente educador, que acolhe, organiza, provoca e favorece o desenvolvimento das crianças.

DESENVOLVIMENTO INFANTIL E PROJETOS PEDAGÓGICOS

Através do ato do brincar a criança vai revelando seu mundo interior, aprende mediante ações concretas, expande suas potencialidades, desenvolve a inteligência, a criatividade e a sociabilidade e enriquece seu relacionamento com seus pares, proporcionando uma aprendizagem com qualidade e desenvolvendo suas habilidades, de forma natural e agradável.

Considerando tais fatos, desenvolveu-se um projeto pedagógico, a fim de proporcionar as crianças muita diversão, com o tema: Projeto Olimpíadas, enfatizando a eficiência das atividades lúdicas no processo de desenvolvimento e aprendizado das crianças, desenvolvendo uma seqüência de atividades numa perspectiva interdisciplinar, com jogos, histórias, músicas, brincadeiras, entre outros.

Tema do projeto: Projeto Olimpíadas

Objetivo geral: contextualizar o evento esportivo, estimulando o desenvolvimento motor, cognitivo, afetivo e social. Promover momentos de aprendizagem de forma lúdica, estimulando a socialização entre as crianças.

Objetivo especifico:

- Conhecer a origem das olimpíadas;

- Identificar o significado de alguns símbolos olímpicos;

- Estimular a socialização através de jogos e brincadeiras;

- Competir lidando com questões de ganhar e perder;

- Incentivar o espírito esportivo e o trabalho coletivo;

- Perceber a importância do esporte como fonte de saúde física e mental para os seus praticantes, através de rodinhas de conversa;

- Realizar atividades de movimento de forma lúdica e prazerosa;

- Incentivar hábitos saudáveis ​​por meio do esporte;

- Estimular a coordenação motora;

Justificativa:

Este projeto justifica-se pela proximidade do evento esportivo- Olimpíadas Rio 2016 que será realizado aqui no Brasil, e pelas possibilidades de realização de atividades de movimento de forma lúdica e prazerosa com as crianças, proporcionando o desenvolvimento cognitivo, motor, afetivo e social.

Metodologia:

O projeto será realizado durante uma semana. As crianças participarão individualmente ou coletivamente de jogos e atividades esportivas.

Áreas do conhecimento relacionadas:

- História: evento histórico mundial, sua origem e finalidade;

- Geografia: diversidade de bandeiras, localização do evento esportivo;

- Matemática: formas geométricas presentes em elementos naturais e nos objetos criados pelo homem;

- Natureza e sociedade: conhecer a si mesmo reconhecendo sensações, sentimentos,interesses, preferências, limitações e as possibilidades de movimento;

- Artes: desenhos e pinturas referente tema;

- Educação Física: praticas esportivas;

Atividades propostas:

- confecção de materias dos jogos utilizados no projeto;

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