Desafio Profissional

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Aplicação do Projeto

Aluno: João de Santo Cristo

1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pelo aluno: calopsita

2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em sala de aula

3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que o aluno aprenda a interagir com o animal e consequentemente, com os outros alunos.

4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: o aluno será encarregado diariamente de cuidar do animal e deverá relatar aos colegas de classe sobre a experiência.

5. Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto: o projeto tem como objetivo geral promover a socialização do aluno e aumentar sua autoestima.

Aluna: Maria Lúcia de Souza

1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pelo aluno: cachorro

2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em sala de aula

3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que o aluno aprenda a interagir com o animal e consequentemente, com os outros alunos.

4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: o aluno será encarregado diariamente de cuidar do animal e deverá relatar aos colegas de classe sobre a experiência.

5. Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto: o projeto tem como objetivo geral promover a socialização do aluno e aumentar sua autoestima.

Aluno: Jeremias José

1. Definição do animal a ser utilizado na zooterapia pelo aluno: coelho

2. Definição das estratégias de tratamento e utilização do animal: em sala de aula

3. Definição da proposta pedagógica relacionada ao conteúdo: a proposta será que o aluno aprenda a interagir com o animal e consequentemente, com os outros alunos.

4. Definição da estratégia de acompanhamento e avaliação: o aluno será encarregado diariamente de cuidar do animal e deverá relatar aos colegas de classe sobre a experiência.

5. Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto: o projeto tem como objetivo geral promover a socialização do aluno e aumentar sua autoestima.

Espera-se que os alunos sejam estimulados a interagir em grupo com mais facilidade e consequentemente possam apresentar melhor desempenho escolar. Ao aplicar a zooterapia, o aluno desenvolve apego pelo animal, criando vínculo afetivo e responsabilidade.

Foi observado um melhor rendimento escolar ao longo do projeto. Foram aplicadas atividades complementares para avaliação dos alunos, onde os animais utilizados foram inclusos.

Também observamos uma melhora significativa no comportamento dos alunos e no relacionamento com os demais.

É esperado que a TAA com o aluno João de Santo Cristo possa auxiliar em sua relação com os outros alunos.

No caso da aluna Maria Lúcia de Souza espera-se muitas melhoras, uma vez que seus maiores problemas estão relacionados a autoestima.

Quanto ao aluno Jeremias José espera-se que sua integração ao ciclo social seja estimulada.

Conclusão

Este projeto visou comprovar que a inserção dos animais nas escolas pode gerar contribuições significativas no ensino e qualidade de vida das crianças. O envolvimento afetivo entre a criança e o animal pode promover melhorias tanto em seu aprendizado quanto em seu comportamento, melhorar a expressão de sentimentos, a autoestima e gerar comportamentos sociais positivos no aprendizado.

Foi constatado que os animais exercem fascínio e curiosidade sobre as crianças, gera afeto, empatia, muitas vezes sentimentos não conhecidos ou valorizados.

Referências Bibliográficas

Dr. Escargô, Projeto.

Disponível em:

http://www.usp.br/espacoaberto/arquivo/2004/espaco43mai/0comportamento > Acesso em: 10 de setembro 2015.

Zooterapia ajuda no tratamento de crianças e adultos no interior de SP

Disponível em: http://g1.globo.com/sp/bauru-marilia/noticia/2012/04/zooterapia-ajuda-no-tratamento-de-criancas-e-adultos-no-interior-de-sp.html >; Acesso em 28 de setembro