O ENSINO DE ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

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SUMÁRIO

RESUMO..........................................................................................................................

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INTRODUÇÃO................................................................................................................

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CAPÍTULO I

1. CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO.......

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1.1 Jean Piaget.................................................................................................................

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1.1.1.Os estágios do desenvolvimento cognitivo.......................................................

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1.2 Henri Wallon.............................................................................................................

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1.3 Lev Vygotsky ...........................................................................................................

22

CAPÍTULO II

2. DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM................................................................

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CAPÍTULO III

3. O ENSINO DA ARTE AUXILIANDO NA APRENDIZAGEM............................

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3.1 A arte e a legislação atual...........................................................................................

31

3.2 Refletindo sobre as aula de Arte...........................................................................

32

3.3 O ensino de arte auxiliando a aprendizagem...........................................................

34

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.........................................................................

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INTRODUÇÃO

Atualmente em se tratando das dificuldades de aprendizagem pode-se incluir crianças com problemas visuais também atrasos de aquisição da fala, problemas de percepção motora, problemas matemáticos e de leitura. Esse assunto é de interesse de educadores, pois desde a educação infantil até os anos finais, o tema desperta a atenção dos envolvidos no ato de educar, e hoje é considerada uma das grandes preocupações dos educadores, que na maioria das vezes se desespera quando não encontram solução esses problemas.

Para que haja realmente um processo de aprendizagem e que o mesmo seja satisfatório, é necessário ter em mente que a criança não é uma tábua rasa devemos considerar as experiências de sua vida, suas características psicológicas, socioculturais, essas diferenças as transformam em um ser único individual qualitativamente diferente dos outros, pela sua capacidade de assimilação, tanto quanto pela apropriação das suas experiências sociais acumuladas.

A arte é capaz de abrir muitas portas e caminhos no desenvolvimento do ser humano, auxiliando os alunos com dificuldades de aprendizagem, despertando a sensibilidade, a criatividade e concretizando sonhos outrora tão distantes, caminhos estes que foram conquistados com muita luta, pois era um sonho desacreditado pelo sistema de ensino tradicional e, portanto, desvalorizado. O primeiro passo é despertar a criatividade e a capacidade de inventar, superando seus próprios limites (BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394, de 20 de dezembro de 1996)

A arte torna possível o desenvolvimento do ser humano como parte integrante da sociedade fazendo com que este ultrapasse o mundo das ideias para a prática e a comunicação formando conceitos e trabalhando em cima desses conceitos. Essas descobertas fazem com que os alunos sejam capazes de ver, ler e analisar o meio ao seu redor, descobrindo respostas cada vez mais criativas e sem medo de errar, pois na arte não procuramos encontrar o certo ou o errado e, sim, despertar a sensibilidade e a criatividade (BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no 9.394, de 20 de dezembro de 1996).

Pretende-se ainda proporcionar uma reflexão sobre o papel da escola no processo de ensino-aprendizagem; investigar quais os fatores que desencadeiam a dificuldade na aprendizagem; verificar como trabalhar com as dificuldades de aprendizagem e até que ponto o professor utilizando as aulas de Arte pode auxiliar a criança com problemas de aprendizagem.

O presente estudo, fio realizado mediante pesquisa bibliográfica e possui o intuito de verificar como o ensino de Arte pode amenizar as dificuldades de aprendizagem no contexto educacional.

CAPÍTULO I

- CONCEPÇÕES TEÓRICAS DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

O processo de construção do conhecimento aborda aspectos internos e externos onde o sujeito constrói o conhecimento e, dessa forma aprende.

Segundo Ribeiro (1999), no Racionalismo, Platão enfoca os aspectos internos do indivíduo pela hereditariedade, afirmando que o sujeito já nasce com as estruturas mentais prontas, continua o mesmo autor, seu conhecimento, então é visto como algo que vem de dentro para fora, resultado do exercício da estruturas mental que o sujeito possui, conclui, na fala de Platão que, o sujeito age sobre si mesmo e sobre o objeto.

Segundo Lanchec (1977), Pavlov-Skinner, defensor do Empirismo, os aspectos externos ao indivíduo, é que leva o sujeito ao conhecimento, onde a criança adquire o conhecimento de fora para dentro.

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