A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONSIDERAÇÕES PARA A FORMAÇÃO LÚDICA DO PROFESSOR

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Palavras-chave: Lúdico; Educação Infantil; Professor; Formação Lúdica.

ABSTRACT

This monograph is intended to reflect the use of playful influences the development of children attending early childhood education and the importance of training for educators, especially the playful training. Throughout the study, it will be analyzed as a leisure activity is a teaching tool and improvement of learning. The learning process is part of being human, and playfulness makes this process develops from new experiments, experiences. Through its use, students feel stimulated and assimilate knowledge in a pleasant and fun way. When applied in teaching practice, the teacher ensures interaction and construction of knowledge of the reality of students and contributes to the constitution of the subject-child as the builder of history. The playful approach to academic and contributions obtained by the practice of playful in kindergarten form the investigative theme of this literature rooted in the fundamentals of authors like Kishimoto, Sousa and Kramer, among others.

Keywords: Playfulness; Child education; Teacher; Training Lúdica.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO 9

1 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 12

1.1 ASPECTOS HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL 12

1.1.1 A educação infantil na perspectiva da legislação brasileira 17

1.1.2 Os pilares da educação infantil: cuidar e educar 20

1.1.2.1 O cuidar 21

1.1.2.2 O Educar 23

1.2 A CRIANÇA E O LÚDICO 26

1.2.1 O ato de brincar 28

1.2.2 O brinquedo 30

1.2.3 Jogos e brincadeiras 32

1.3 FORMAÇÃO DO PROFESSOR: PROCESSO CONSTANTE 34

1.3.1 A importância da formação lúdica para o professor da educação infantil 39

2 METODOLOGIA 44

CONSIDERAÇÃOES FINAIS 45

REFERÊCIAS BIBLIOGRÁFICAS 47

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INTRODUÇÃO

O homem está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo convívio com o próximo e pelo domínio sobre o ambiente em que vive. Faz parte de sua essência o desejo de aprender, descobrir e apropriar-se dos conhecimentos. Esse processo de aquisição de saberes lhe proporciona a sobrevivência e a socialização no mundo como ser participativo, reflexivo, crítico e criativo.

O presente trabalho monográfico tem como tema a importância do lúdico na Educação Infantil, onde serão ressaltados os benefícios ofertados por essa prática para o desenvolvimento sadio da criança, realizando um resgate histórico da trajetória da Educação Infantil e enfatizando a necessidade da formação lúdica para o educador Infantil. Atualmente, a prática pedagógica do professor deve utilizar as atividades lúdicas como forma de facilitar aprendizagem do aluno, além de sua adaptação e socialização no ambiente escolar.

O lúdico é uma ferramenta pedagógica valiosa, pois os alunos poderão aprender de forma mais prazerosa, concreta e, consequentemente, mais significativa, a fim de resultar numa educação de qualidade. A prática do brincar é um direito da criança, assim como o direito à educação, à convivência familiar e comunitária, à saúde, entre outros. O contado com o lúdico contribui para a construção de conhecimentos, como também para a formação da personalidade e da inteligência da criança. Desta forma, é muito importante que o educador tenha em sua formação o conhecimento sobre esse tema, pois é ele que terá o importante papel de contribuir para o desenvolvimento integral da criança.

Esta monografia tem como objetivo geral analisar como educador realiza de maneira eficaz o lúdico na Educação Infantil, favorecendo a aprendizagem significativa das crianças em todos os aspectos. Nesse sentido, espera-se que esse trabalho possa aumentar o acervo bibliográfico voltado para a reflexão dos docentes para a utilização das técnicas lúdicas no decorrer de sua função de educar.

A escolha da temática dá-se em virtude das experiências vivenciadas com os alunos da Educação Infantil, onde foi constatado que o lúdico trabalhado através de jogos, brinquedos e brincadeiras desempenhavam papel fundamental na aprendizagem. Por isso, estudar, investigar e refletir sobre este tema é essencial para entender que o lúdico é um método que traz muitos benefícios para a criança, pois ela descobre, inventa, desenvolve habilidades e capacidades.

A metodologia empregada foi à pesquisa bibliográfica. De acordo com Cervo, Bervian e Silva (2007), a pesquisa é uma atividade que visa investigar problemas teóricos ou práticos por meio do uso de processos científicos. Ao se deparar com um problema, o emprego desse método científico, se volta para a aquisição de uma solução. Dessa forma, são levantadas hipóteses que podem ser confirmadas ou refutadas pela pesquisa. Pesquisa, portanto, é uma busca por saberes, conhecimentos.

Dessa forma, entendemos que a pesquisa bibliográfica é um pratica que busca informações e escolha de documentos que se volta para a situação-problema. Assim, tem como objetivo procurar respostas por meio dos conhecimentos adquiridos em artigos, livros, dissertações e teses, entre outros.

O trabalho está estruturado da seguinte maneira:

No subcapítulo I - “Aspectos Históricos da Educação Infantil no Brasil”, traz uma reflexão sobre a trajetória da Educação Infantil. Além disso, é explanado sobre a Educação Infantil na perspectiva da legislação brasileira, onde a mesma é vista como a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade principal o desenvolvimento integral da criança, excluindo de sua realidade o caráter assistencialista que marcou a história da mesma. Sendo que a Constituição Federal de 1988 e, principalmente a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº. 9.394, de 20 de dezembro de 1996 surgem para confirmar