“MIL PÁSSAROS”: LITERATURA E DE APRENDIZAGEM E DE FORMAÇÃO DO LEITOR.

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O presente trabalho não tem a pretensão de apresentar a solução para tal pergunta, mas sim de demonstrar que a literatura infantil e a música podem ser importantes instrumentos de resgate desse imaginário infantil e contribuir no processo de aprendizagem da criança. Através da junção das duas formas de linguagens propicia-se à criança um mundo de descobertas e encantamentos capaz de facilitar no desenvolvimento de várias habilidades e de atrair para a descoberta do prazer pela leitura.

Por meio da literatura a criança pode viajar no tempo e no espaço, mergulhar em um mundo de curiosidades e descobertas desenvolvendo assim, a criatividade e a imaginação, além de extravasar seus medos e angustias do cotidiano. Percebe-se, então segundo a escritora Ana Maria Machado, que “essas histórias funcionam como válvula de escape e permitem que a criança vivencie seus problemas psicológicos de modo simbólico, saindo mais feliz dessa experiência.”. Além disso, de acordo com a terapeuta Mariuza Pregnolato Tanouye “a criança aumenta seu repertório de conhecimento sobre o mundo e transfere para os personagens seus principais dramas”.

Há muito estudos quanto ao uso da música no processo de alfabetização e aprendizagem, principalmente na educação infantil, ou mesmo da importância dessa linguagem no desenvolvimento do ser humano. Já foi comprovado que a música pode trazer inúmeros benefícios como desenvolvimento motor e sensorial, aumento da criatividade, sociabilização entre outras inúmeras habilidades que são estimuladas através de sons e ritmos.

Portanto, através da junção da literatura infantil e com a música é possível alcançar um resultado satisfatório quanto ao desenvolvimento no processo de ensino-aprendizagem e na formação do leitor, é o que pretende mostrar este presente trabalho.

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2 – JUSTIFICATIVA

Este trabalho justifica-se pela necessidade de demonstrar de forma embasada, as possibilidades de aproximação existentes entre a literatura infantil e a música e como seu uso de forma consciente pode ser um instrumento facilitador no processo de ensino-aprendizagem, principalmente na Educação Infantil.

A escolha da autora Ruth Rocha se deu pelo fato de sua imensurável importância no universo da literatura infantil e pela sua aproximação com a música, seja pela parceria com o grupo palavra cantada seja pelo seu musical “Na casa da Ruth”

Ruth está entre os escritores que, nos anos 70, encontraram novas propostas e caminhos para a renovação da literatura para crianças, e se empenharam numa produção que hoje é conhecida como responsável pelo “boom” da literatura infantil brasileira dos anos 70/80. (Zilberman; Lajolo, 1985, p. 25).

Além das histórias cheias de mensagens e encantamento apresentado pela escritora, o livro-cd “Mil Pássaros” produzido pelos músicos do grupo Palavra Cantada apresenta grande qualidade musical e um vasto território de sons a ser explorados pela criança.

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3 – OBJETIVOS

- Objetivo Geral

Trazer os pontos favoráveis dessa relação e demonstrar sua importância para o ambiente escolar e para a vida da criança como um todo.

- Objetivos Específicos

- Traçar um panorama da história da literatura infantil, principalmente no Brasil destacando a escritora Ruth Rocha e sua importância para esse gênero literário.

- Pontuar os conceitos de música e de literatura demonstrando sua importância e influencia na formação do leitor de qualidade.

- Abordar os pontos que justificam a importância da linguagem musical e sua capacidade de desenvolver nas habilidades como interação social, criatividade, raciocínio, capacidade critica entre outras.

- Promover o resgate do imaginário infantil através de sons que despertem a curiosidade e promovem a criatividade.

- Analisar os aspectos sociais e educacionais existentes nas histórias e suas respectivas canções com a finalidade de trazer à criança a capacidade crítica do meio em que ela habita de forma a reconhecer nas histórias elementos presentes na sociedade.

- Justificar e provar a eficácia desse instrumento, através de pesquisas bibliográficas, no processo de aprendizagem e de formação do leitor.

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4 – METODOLOGIA

O desenvolvimento do projeto será baseado em pesquisa bibliográfica, através de estudos de teóricos da área literária, em especial, os que escrevem sobre literatura infantil, da área musical e pedagógica e através dos Parâmetros Curriculares brasileiros e, mesmo, de artigos disponíveis em sites e publicados em revistas científicas, bem como as experiências pessoais observadas junto a crianças que tiveram contato com atividades musicais, de contação de histórias e de leitura.

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5 - A HISTÓRIA DA LITERATURA INFANTIL E SUA IMPORTANCIA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E DE FORMAÇÃO DO LEITOR

Para se chegar a relevância da literatura infantil será feita, a princípio, uma breve apresentação de aspectos históricos desde os primeiros indícios no século XVII até hoje, passando pela história da literatura no Brasil.

Na primeira metade do século XVIII, na Europa, foram publicadas as primeiras obras para crianças, mas já no século XVII foram escritos textos de contos de fadas que depois foram adaptados e são considerados os pioneiros da literatura infantil.

A Literatura Infantil tem seu início através de Charles Perraut, clássico dos contos de fadas, no século XVII. Naturalmente, o consagrado escritor francês não poderia prever, em sua época que tais histórias, por sua natureza e estrutura, viessem constituir um novo estilo dentro da Literatura, e elegê-lo o criador da Literatura da Criança. (CARVALHO, 1982, p. 77).

Charles Perrault é considerado um dos principais autores da Literatura infantil, além dele destacam-se Fenélon, Os Irmãos Grimm e Hans Cristian