A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

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Toquinho

Resumo

Esta monografia tem como objetivo central aprofundar as discussões sobre a Importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, apontando para a necessidade de se recuperar a milenar arte de contar histórias, para isso focaliza tanto os contos de fadas tradicionais quanto os modernos, dando ênfase ao nosso rico folclore, ao mesmo tempo em que procura explorar novas tecnologias para contação de história, porém em sintonia com a modernidade. O referencial metodológico é a pesquisa bibliográfica enriquecida pela pesquisa de campo. O que possibilita confrontar aspetos teóricos com as respostas de nossos entrevistados, ou seja, a prática. Na análise dos dados revelou que ouvir e ler histórias é entrar em um mundo encantador, cheio de surpresas, curiosidade, que diverte e ensina, bem como a comparação entre diferentes aspectos que traçam o perfil do leitor e sua representação por meio de gráficos. Essa relação lúdica e prazerosa da criança com a obra literária é uma das possibilidades de formar o leitor. É na exploração da fantasia e da imaginação que se instiga a criatividade e se fortalece a interação entre texto e leitor. Dentre os teóricos que fundamentam este estudo destacam-se, Jean Piaget (1972), Nelly Novaes Coelho (1982), Sônia Salomão Khede (1986), Maria Antonieta Antunes Cunha (1998), Regina Zilberman (1986).

Palavras-chave: Literatura, Educação, Aprendizagem, Desenvolvimento.

Abstract

This monograph is mainly aimed to deepen discussions on the Importance of Children’s Literature for the development and learning of the child, pointing to the need to recover the ancient art of storytelling, for it focuses on both traditional fairy tales as the modern giving emphasis to our rich folklore, while seeking to explore new technologies for storytelling, but in tune with modernity. The methodological literature is enriched through fieldwork. What makes it possible to confront theoretical aspects with the responses of our interviewees, or practice. In the data analysis revealed that listening and reading stories is to enter a beautiful world, full of surprise, curiosity that entertains and teaches, as well as comparisons between different aspects which determine the profile of the player and its representation through graphs. This relationship pleasant and playful child with a literary work is one of the possibilities of forming the reader. It is the exploration of fantasy and imagination that stirs creativity and strengthens the interaction between text and reader. Among the theories that underlie this study stand out Jean Piaget (1972), Nelly Novaes Coelho (1982), Sônia Salomão Khede (1986), Maria Antonieta Antunes Cunha (1998), and Regina Zilberman (1986).

Keywords: Literature, Education, Learning, Development.

SUMÁRIO

CAPÍTULO I

INTRODUÇÃO...........................................................................................................09

CAPÍTULO II - A Literatura Infantil em seu contexto histórico

2.1 História da Educação Infantil ...............................................................................11

2.2 Educação Infantil no Brasil....................................................................................14

2.3 Surgimento da Literatura Infantil no seu contexto histórico..................................22

2.4 Literatura Infantil no Brasil....................................................................................25

2.5 Literatura Infantil: Autores contemporâneos.........................................................29

CAPÍTULO III- Literatura Infantil no processo ensino aprendizagem

3.1 Contribuições da Literatura Infantil no processo ensino aprendizagem...............33

3.2 O desenvolvimento infantil e a Literatura.............................................................35

3.3 A aplicação da Literatura Infantil na atualidade...................................................39

3.4 Literatura Infantil: um mundo de imaginação, sonhos e fantasias.......................40

CAPÍTULO IV

4.1 Metodologia..........................................................................................................44

4.2 Caracterização do campo de estudo....................................................................44

4.3 Análise de dados: O perfil do leitor brasileiro.......................................................45

4.4 Considerações Finais...........................................................................................50

Referências................................................................................................................52

CAPÍTULO I

INTRODUÇÃO

Por diversas gerações a Importância da Literatura Infantil para o desenvolvimento e aprendizagem da criança tem sido o foco de muitas instituições, onde as mesmas estabelecem por objetivo, verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança e oportunizar situações, nas quais possam interagir em seu processo de construção do conhecimento, possibilitando através da contação e leitura de histórias infantis desenvolverem o gosto pela leitura, ampliando assim o universo linguístico do aluno.

Ao longo dos anos, a educação ocupa-se em contribuir para a formação de um indivíduo crítico, responsável e atuante na sociedade. Isso porque se vive em uma sociedade onde as mudanças sociais acontecem rapidamente, seja através da leitura, da escrita,