O USO DE FERRAMENTAS TEXTUAIS PARA O ENSINO DE QUÍMICA

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Através desses textos é possível relacionar a química com questões ambientais, conhecimentos gerais na química, informações que são relevantes para formação da matéria. O ENEM propõe unificar as matérias, formando eixos interdisciplinares, sendo que na química ainda há grande número de questões conteudistas, através de gráficos, tabelas e interpretação de textos.

Este projeto visa mostrar a importância que tem a contextualização para os alunos, situações retratadas em forma de texto tendem a exercitar a mente para as análises eminentes do assunto abordado, é uma forma de priorizar o ensino e permitir que o aluno tenha flexibilidade em aprender o conteúdo.

Os textos abordados serão direcionados á alunos do ensino médio, será feita uma analise do comportamento deles em relação á uma química contextualizada, trabalhadas com leituras de textos complementares, discussões em sala de aula, apresentação de seminários e aulas teóricas.

Estas práticas permitirão aos alunos desenvolver suas habilidades e explorar ideias e opções, se utilizar da criatividade não é uma tarefa muito fácil, visto que quando nós lidamos com o aluno em sala de aula, percebemos que ainda temos muito a caminhar para melhorar o ensino, quando é trago algo novo para eles, isso sempre gera desconfiança, e é nosso dever mostrar que o novo pode ser algo útil para ensinar.

A UTILIZAÇAO DE FERRAMENTAS TEXTUAIS

A utilização do método da leitura é uma forma de trabalhar o conteúdo de química em uma visão mais cotidiana, o principal problema existente é a falta de contextualização do conteúdo, às vezes repetir a mesma explicação não solucionará a deficiência que o aluno apresentará em sala, cabe aos professores buscar ferramentas que complementem o que está sendo dito.

Os textos abordaram assuntos de química envolvendo aplicações no cotidiano, como por exemplo, a importância da chuva ácida, efeito estufa, biocombustíveis, entre outros assuntos envolvendo esta disciplina. Os alunos terão á oportunidade de compreender como esses processos que estão sempre em evidência nos jornais ou nas redes sociais são importantes para o complemento da matéria em sala de aula.

É importante se utilizar deste material didático para disseminar o conteúdo, sabemos que muitos pesquisadores se empenharam para produzir materiais de leitura sólidos que explorem tais eixos, então a cada pessoa contemplada com tal informação gera um ganho cultural não só para as pessoas que publicam, mas também para os indivíduos que serão o amanhã do nosso país.

METODOLOGIA

Esta metodologia é um passo para uma formação contextualizada e dinâmica, o texto deve ser um instrumento que deverá unir os conteúdos das disciplinas a um contexto social que deverá instigar a leitura, provocando reflexão, portanto, não tem sentido que aulas de Português, Matemática, História, Geografia, Química e outras tenham como referência para o ensino apenas o que for fornecido pelos livros didáticos. É necessário explorar se quisermos aprender novas técnicas, é necessário correr atrás de pesquisas para preparar nossa bagagem cultural, pois quando chegar a hora de lecionar uma aula será uma atividade natural de ser desempenhada.

Inicialmente será aplicado um questionário para á análise do aprendizado de química em sala de aula, informações sobre tempo de aula ministrada, tipo de abordagem empregada pelo professor, à frequência do hábito de estudar e se o aluno se utiliza de outros meios de ensino, como a internet, jornais, livros, revistas, etc.

Após este processo de análise dos questionários será feita uma entrevista com o professor para saber sua opinião acerca da utilização de textos em sala de aula e se o mesmo utiliza tal ferramenta didática.

A partir destas informações será montada uma aula referente ao conteúdo que o professor está trabalhando em sala de aula, está aula será auxiliada com a utilização de textos didáticos, debates e a elaboração de seminários.

CRONOGRAMA

A proposta poderá ser trabalhada no prazo de um mês, geralmente nas escolas são dadas duas aulas por semana. Na primeira semana será a aplicação dos questionários e entrevista com o professor, na semana seguinte faremos a observação, e como é aula ministrada pelo professor, posterior a aula será a implementação dos textos, em forma de avalias esses alunos será dado um seminário.

Atividades

1ºsemana

2º semana

3º semana

4º semana

Questionário e entrevista

X

Conteúdo ministrado pelo professor

X

Implementação dos textos

X

Avaliação (seminário)

X

RESULTADOS ESPERADOS

Após todo o processo de pesquisa e aplicação da metodologia selecionada, o aluno será capaz de visualizar uma ligação entre o conteúdo ministrado com a complementação dos textos trabalhados, este aluno deverá ser capaz também de relacionar o cotidiano, questionar e argumentar sobre a problemática envolvida, e complementará o seu desenvolvimento educacional com a produção de um texto referente ao conteúdo que foi trabalhado em sala de aula.