Trabalho elaborado para observação do desenvolvimento no comportamento de crianças de 8 a 9 anos no ambiente escolar.

...

Semelhança entre meninos x meninas de 8 a 9 anos.

Motor

Gênero

Social

Cognitivo

Meninos

Calmos durante as aulas, focados na explicação da professora, mas na hora da lição ficavam mais dispersos. Seus materiais de estudo organizados em cima da carteira.

Comunicavam-se bastante com as professoras e os colegas do outro sexo tinham um pouco de receio.

Todos os meninos se importavam com os colegas, principalmente na hora de fazer a lição eles sempre buscavam ajudar o colega que estava com dúvidas.

Cumpriram todas as atividades proposta pela professora.

Meninas

Organizadas com suas matérias, calmas e atenciosas.

Conversavam apenas com pessoas do seu sexo, sempre estavam em grupinhos.

Principalmente no horário do intervalo todas as meninas esperava a outra para ir juntas. Nas lições ajudava os colegas.

Iam até a professora tirar suas duvidas da atividade e a fazia toda no tempo proposto.

Conclusão

Nas características básicas motoras, todos apresentam já a coordenação fina, tanto no comportamento entre as brincadeiras, como no desenvolvimento da escrita. No aspecto de gêneros, meninas eram mais reservadas entre elas, sempre se comunicando entre si, formavam grupos entre elas. Já os meninos se relacionavam com todos, mas também tendenciada a formar grupos entre si. No aspecto social, todos se comunicavam em sala, tanto entre meninos e meninas, como também com a professora, entre todos há proximidade e coletividades estavam bastantes presentes. Em todas as escolas, apresentavam de modo geral nas interações sociais, relacionavam se em aspecto intelectual no cumprimento das tarefas com reciprocidade entre todos, ajudavam se entre si independente do gênero. Mas em momentos de descontração, dividiam entre gêneros. Uma observação interessante é que na escola construtivista eles pareciam em todos os aspectos mais reservados, acatavam as ordens facilmente, eram mais concentrados, se mantinham mais atentos, e nos pareceu que a escola é mais conservadora e isso se refletia entre meninos e meninas.

Motor meninas:

Escola Estadual:

- Eram organizadas, sempre em grupos, agitadas em alguns momentos, seguem ordens da professora.

Escolas Municipal, Particular e Construtivista:

- Há características em comum, todas durante a aula permaneciam quietas e concentradas, sempre sentadas em suas cadeiras. Uma observação é que apenas na construtivista as meninas conversavam apenas entre elas.

Motor Meninos:

Escolas Estadual, Municipal e Particular:

- Todos têm uma característica agitada, se levantam durante a aula, as vezes andavam na sala.

Construtivista:

- Eram bastante reservados, sempre acatando as ordens da professora.

Gênero meninas:

Escolas Estadual, Municipal, Particular e Construtivista:

- Todas conversavam apenas entre elas e formavam grupos.

Gênero meninos:

Escolas Estadual, Particular e Construtivista:

- Relacionavam apenas entre si.

Municipal:

- Relacionavam-se com todos, mas também tendenciada a formar grupos apenas entre meninos.

Social:

Meninas e meninos:

- Relacionavam-se entre si em sala de aula, comunicavam se bem com a professora, eram comunicativas. Apenas na construtivista ainda mantinham a característica de se agrupar entre gêneros.

Bibliografia

Diane E. Papalia - Desenvolvimento Humano http://www.academia.edu/7170304/Diane_E._Papalia_-_Desenvolvimento_Humano_PDF