Relatorio de Estagio Basico I

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crianças, ver como elas se comportam dentro do âmbito educacional, como se da a relação criança-educador. Foi feito um trabalho de observação com pequenas intervenções, como ouvir as crianças ou ate mesmo os pais, fazendo brincadeiras com intuito terapêutico. A abordagem psicanalise comportamental do relatório foi baseada na teoria de Vygotsky, que tem sua vertente sócia histórica na estrutura cognitiva do ser humano, pois o aprendizado é um processo resultante da interação entre crianças com parceiros que tenham um maior conhecimento, e é necessária para o desenvolvimento cognitivo. O desenvolvimento mental é a organização de toda aprendizagem, e esse desenvolvimento não existiria sem a aprendizagem, desta forma a aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam nas crianças as características humanas não naturais, mas formadas historicamente. As emoções é um elemento que irá auxiliar no trabalho do professor, que, faz com que as crianças exerçam uma forma de comportamento aceitável, e desta forma o professor exerce um papel de organização interna do comportamento dos alunos, trabalhando com os sentimentos, e assim o aluno deverá sentir a aprendizagem. Para Vygotsky, o uso das emoções é importante na interação motivação e aprendizado, gerando o desenvolvimento, assim é essencial o papel da emoção no ensino. Mas durante o processo de desenvolvimento a criança tem a capacidade de adaptação de aprender a aprender e reaprender, e isso cria indivíduos criativos, que estarão aptos a se adaptarem em situações de mudanças. Todo aprendizado é mediado, assim o papel do professor torna-se imprescindível, devendo ter um adulto para ajudar a criança no primeiro contato com novas habilidades, e ao internalizar esse procedimento, a criança pode fazê-lo de forma independente. Como o aprendizado vem antes que o desenvolvimento, a criança no inicio não sabe se será capaz de aprender, assim o papel do professor é identificar as capacidades deste aluno e trabalhar para que este aprenda gerando o seu desenvolvimento.

3. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O estagio se realizou na Unidade de Creche CAIC Eldorado, a qual faz parte de um projeto Institucional do antigo Presidente da República Fernando Collor de Mello, que havia regulamentado a construção de alguns CIACS denominado CENTRO INTEGRADO DE ATENDIMENTO A CRIANÇA, em bairros mais periféricos de todas as Cidades dos Estados Brasileiros, dentre esses Estados estava contemplado o Estado de Mato Grosso e consequentemente as Cidades de Cuiabá e Várzea Grande. Assim a Creche foi oficializada com o nome Creche Municipal CAIC Eldorado, com sede no município de Cuiabá-MT, situa-se a Rua 01, S/Nº, do Bairro Jardim Eldorado, foi fundada em Julho de 1997, conforme ata publicada em Diário Oficial do Estado de Mato Grosso. A Creche Municipal CAIC Eldorado, é mantida pela Secretaria Municipal de Educação (SME), registrada na Junta Comercial sob o CNPJ nº 10.190.355/0001-44, sendo que o seu funcionamento atende o curso de Educação. Infantil em regime integral. Na Unidade estão matriculadas 246 crianças entre a faixa etária de 4 meses a 3 anos e 11 meses de idade, salve as ressalvas no atendimento de crianças que já contemplaram 04 anos de idade e encontram-se em idade escolar. A Creche funciona em regime integral, nos períodos Matutino e Vespertino, sendo o período Matutino no horário de 06h00min as 12h00min e Vespertino no horário de 12h00min as 18h00min, com revezamento do quadro de funcionários. O atendimento da Educação Infantil está distribuído nas seguintes modalidades: Berçário, Maternais e Jardins. A Unidade de Creche é de grande porte, o espaço físico está distribuído em: 08 salas onde são recebidas as crianças, sendo 06 delas com banheiro interno e todos adaptados para o uso das crianças; salas ambientes sendo: 01 brinquedoteca, 01 sala de TV- videoteca; 01 cozinha; 01 lactário; 03 banheiros para uso de funcionários; 01 dispensa para alimentos; 01 dispensa para materiais de limpeza; 01 área externa; 01 parquinho de areia interno e 01 parquinho na área externa e 01 lavanderia.

4. DESCRIÇÃO DO OBJETIVO DO ESTÁGIO.

A organização dos estágios no Curso de Graduação em Psicologia da Faculdade AUM parte do reconhecimento de que estágios e práticas se constituem como uma estratégia de ensino-aprendizagem. Os estágios supervisionados são conjuntos de atividades de formação, programados e diretamente supervisionados por membros do corpo docente da instituição formadora, e procuram assegurar a consolidação e a articulação das competências estabelecidas. Estes visam assegurar o contato do aluno com situações, contextos e instituições, permitindo que conhecimentos, habilidades e atitudes se concretizem em ações profissionais. . No curso trata o estágio como a complementação do processo de ensino aprendizagem, iniciado em práticas disciplinares nas visitas de contextualização, no que se refere à formação técnica, científica, cultural e de relacionamento interpessoal do aluno. As atividades de Estágio Supervisionado são exclusivamente práticas, sem utilização de aulas expositivas. O estudo do Código de Ética Profissional dos Psicólogos deve perpassar todas as atividades vinculadas ao Estágio Supervisionado. O Estágio Supervisionado do Curso de Psicologia será estruturado em dois níveis, um Básico, o qual é apresentado no presente trabalho, o outro Específico, cada um com sua carga horária própria, totalizando 800 horas. A totalização das horas destinadas ao Estágio Supervisionado é indispensável à colação de grau. O Estágio Básico será realizado nos 5º, 6º e 7º semestres do Curso de Graduação em Psicologia da Faculdade AUM, e inclui o desenvolvimento integrado das competências e habilidades previstas no Núcleo Básico do Curso de Psicologia, num total de 300 horas. O Estágio Básico é o uso de técnicas de observação e entrevista em instituições que representam diferentes contextos profissionais de atuação do psicólogo. Análise de roteiro de avaliação institucional. Práticas em diagnóstico institucional assim assegurarão momentos de reflexão sobre o papel do psicólogo e sua atuação profissional em equipe multiprofissional, a vivência dos problemas, conflitos e desafios do trabalho psicológico, a compreensão acerca da aplicação de instrumentos e ferramentas da psicologia em diferentes contextos de inserção do profissional. Tem-se o propósito de criar condições para que o aluno interaja com a comunidade e os serviços de saúde: identificando problemas e objetivos comuns, buscando soluções, desenvolvendo uma parceria. Suas