O   RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA - EXPERIMENTO 2

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Neste exercício, observamos todos os comportamentos emitidos por Fuleco a cada um minuto e anotamos na gráfico1, observamos durante 10 minutos.

Resultado das taxas de respostas dos comportamentos emitidos por fuleco, nível operante conforme a figura 1.

[pic 1]

Figura 1. Frequência de cada comportamento emitido por Fuleco durante o exercício

4. DISCUSSÃO

Observamos inicialmente que os comportamentos foram diversos e sob sequência de intervalos pequenos no comportamento de pressionar a barra, pois, ele precisou emitir vários comportamentos até conseguir executar esse. O experimento foi importante na medida em que o comportamento observado no laboratório pode ser realizado exteriormente , ou seja , os experimentos de Skinner são verídicos na medida em que o comportamento é mutável e não permanece sempre o mesmo, dependendo assim do reforço. No livro Análise do comportamento no Laboratório Didático vemos que: “ Da perspectiva da análise do comportamento, comportamentos de qualquer tipo (motor, verbal e emocional) são vistos como modificáveis podendo ser ensinados e até certo ponto des-ensinados” (MATOS& TOMANARI,2002). O Objetivo do trabalho foi alcançado, Fuleco conseguiu corresponder alguns estímulos reforçadores, no sentido de se aproximar todas as vezes do alimentador subsequentemente após a barra ser pressionada.

De acordo com os dados obtidos nesta sessão pudemos observar que a aprendizagem que adquirimos ao compreender que o comportamento emitido pelo sujeito é controlado por suas consequências, ou seja o sujeito vai emitir respostas as quais for condicionado. Sendo assim Skiner (2003) explica que o comportamento é uma característica primordial dos seres vivos. Portanto os objetivos propostos para este experimento já de início obteve êxito em sua realização e comprovação nas teorias de Skinner. O Reforço contínuo utilizado neste experimento desempenham uma parte importante nos padrões do comportamento, sendo importante a teoria e prática da disciplina experimental para a construção na formação dos acadêmicos de psicologia. Logo, o objetivo deste trabalho foi alcançado pelo fato de ter sido possível o estudo da análise experimental do comportamento, adequando-se dessa forma a teoria à prática, ou seja entendemos que foi importante para sabermos que a teoria tem compatibilidade com a prática na medida em que o reforço acontece.

5.REFERÊNCIAS

SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano, 1967.

MATOS, M.; A. TOMANARI , G.; Y. Análise do comportamento no Laboratório Didático, 2002.

6-ANEXOS

6.1 .Folha de Registro Prática 2 –Treinamento para uso do Alimentador