A Bioquimica Escolas

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Imagens associadas ao conteúdo: Sim. Pagina 27 criança utilizando aparelho chamado glicosimetro (no qual é utilizado para medir a concentração de açúcar no sangue). Página 29 tabela periódica que refere-se aos 11 elementos mais comumente encontrados na composição dos seres vivos, fundamentais a existência de vida na terra. Entre eles Hidrogênio(H), Oxigênio (O), Nitrogênio (N) Carbono (C), Enxofre (S), Fosforo (P) que juntos somam 99% da massa de uma célula viva. Na página 30 são apresentadas modelos atômicos que exemplificam estruturas de substancias orgânicas e inorgânicas com cores diferentes para melhor entendimento. Logo a seguir na página 32 são apresentadas imagens de substâncias enérgicas tais como massas e pães que são alimentos ricos em carboidratos. Facilitando o entendimento do leitor. Na página 34 que refere-se aos lipídeos apresenta a imagem de abelhas no favo de mel diferenciando que a cera é um lipídeo e o mel é exemplo de carboidrato. Durante o capitulo também constam tabelas comparativas e tabelas resumidas, onde o aluno consegue ver o conteúdo de forma prática e sucinta.

Tipo de abordagem exercícios: Durante o capitulo foram abordados exercícios de fácil entendimento e resolução que fazem que o aluno assimile o conteúdo abordado. Exercícios de recapitulação e propostas para a discussão. Além de interpretações de texto.

Livro aborda atividades práticas: Não

Conteúdo: Proteínas e ácidos nucleicos

Ano:1º

Livro: Biologia Volume 1

Autores: Sasson Cesar, Caldini Junior, Nelson.

Capítulo: Unidade 1 capitulo 4. As substâncias da vida: proteínas e ácidos nucleicos.

Páginas: 40 até 51

Simbologia da área do conhecimento: Símbolos trazem conceitos que envolvem o cotidiano da biologia e também da importância da vida.

Linguagem: Fácil entendimento

Capaz de comunicar conhecimento: Sim, possível a compreensão dos dois leitores aluno e professor.

Apresenta forma interessante de apresentar o conteúdo: Sim, pois o primeiro texto “Na boca do povo “Sugere que as palavras proteínas, aminoácido, DNA, Genes e Cromossomos existem a bastante tempo, mas não faziam parte do vocabulário do dia a dia do grande público, na atualidade, estão na “boca do povo “e a maioria das pessoas tem uma ideia, mesmo que não muito precisa, do que estas palavras significam. Texto no qual sugere ao aluno desenvolver a habilidade de ligar a matéria abordada ao cotidiano “Quem nunca ouviu falar do teste de DNA” (teste de paternidades duvidosas) DNA siga em inglês para ácido desoxirribonucleico. Na página 41 apresenta as funções das proteínas que são componentes de todos os seres vivos, algumas desempenham a função de regulação do metabolismo celular como os hormônios (insulina e outros) já as enzimas são importantes em várias reações químicas. Apresenta Aminoácidos: as unidades de construção da proteína que é constituída por unidades menores, de aminoácidos. Relacionando os aminoácido e as proteínas. Na página 42 diferencia os aminoácidos essências e naturais, apresentando a ligação peptídica que acontece entre a carboxila de um aminoácido e a amina de outro, trata-se de uma reação de síntese por desidratação. Ainda na página 42 apresenta a estrutura das proteínas que podem ser constituídas por 20 tipos de aminoácidos. Página 43 apresenta que uma proteína que sofre certos tratamentos químicos ou a temperaturas elevadas se altera, muitas vezes de modo permanente processo chamado de desnaturação no qual perde sua função. Na página 44 apresenta as enzimas que são proteínas catalizadoras que facilitam a ocorrências das reações pois a manutenção da vida depende da ocorrências de muitas reações químicas. Pagina 45 apresenta as reações e condições que a enzima funciona (pH e temperatura). Os ácidos nucleicos são abordados na página 46 DNA o material genético das células vivas. Um gene, ou fator hereditário, é um trecho da molécula de DNA (ácido desoxirribonucleico) que compõe o cromossomo outro ácido nucleico o RNA (ácido ribonucleico), tem por sua vez um papel importante no controle da atividade da célula.

Imagens associadas ao conteúdo: De difícil entendimento, para os alunos que não possuem certo conhecimento da matéria.

Tipo de abordagem exercícios: Durante o capitulo foram abordados exercícios de fácil entendimento e resolução que fazem que o aluno assimile o conteúdo abordado. Exercícios de recapitulação e propostas para a discussão. Além de interpretações de texto.

Livro aborda atividades práticas: Não

Conteúdo: Fotossíntese

Ano: 2º

Livro: Biologia Volume 2

Autores: Sasson Cesar, Caldini Junior, Nelson.

Capítulo: Unidade4capitulo 35. Fisiologia II Nutrição Vegetal- A fotossíntese

Páginas: 474 até 486

Simbologia da área do conhecimento: Símbolos trazem conceitos que envolvem o cotidiano da biologia e também da importância da vida.

Linguagem: Fácil entendimento

Capaz de comunicar conhecimento: Sim, possível a compreensão dos dois leitores aluno e professor.

Apresenta forma interessante de apresentar o conteúdo: Sim pois no começo do capitulo o texto com o texto “Planta Come”, faz o aluno se perguntar como ocorre este processo, os vegetais assim como todos os serves vivos , necessitam de nutrientes e energia para viver e se desenvolver a planta obtêm seus nutrientes orgânicos, como a glicose, por meio do processo de fotossíntese. Faz com que o aluno tenha interesse em descobrir o processo da fotossíntese.

Imagens associadas ao conteúdo: De difícil entendimento, para os alunos que não possuem certo conhecimento da matéria texto abordado na página 474.Os fatores que influenciam na fotossíntese na página 479, tais como gás carbônico , temperatura, intensidade de luz.

Tipo de abordagem exercícios: Durante o capitulo foram abordados exercícios de fácil