Desafio profissional

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PERFIL DA TURMA

EMEI ROSA AUGUSTA CARVALHO

Turma: Pré-escola A Período: Manhã

Total de alunos: 25 (12 meninas e 13 meninos)

Descrição da turma:

A turma aqui descrita tem um comportamento de acordo com a idade, quase todos são pré-silábicos. São bastante agitados, atenciosos e participativos, na maioria das vezes obedecem às regras. Devido a uma mudança de material pedagógico o ritmo dentro da sala de aula ficou mais intenso. Nesta turma temos dois alunos com dificuldades: um é o Pedro Antônio de 6 anos, é uma criança inteligente, comunicativa, porém apresenta hiperatividade, é agitado e tem pouca concentração, comprometendo a aprendizagem. Conforme relato dos pais, em casa demonstra desobediência e desorganização com os brinquedos e é muito agitado, e outro é o Álvaro também de 6 anos é uma criança que apresenta falta de concentração, fala pouco, aparenta ser ansioso, prejudicando o seu relacionamento com as outras crianças da turma. Em casa conforme relato dos pais, é uma criança carinhosa, organizado, gosta muito de brincar sozinho e tem dificuldade de socialização.

Através dos casos acima, foi definido para trabalhar a hiperatividade do aluno Pedro Antônio de 06 anos e a falta de concentração do aluno Álvaro de 06 anos também, a escola optou pela Terapia Assistida por Animais.

No caso do aluno Pedro Antônio, o animal utilizado para ajudar foi a iguana. Segundo uma pesquisa feita pela Silvana Prado fundadora da ONG Patas Therapeutas, , apesar de ser um bicho diferente do cachorro e do cavalo que são os mais usados, foi constatado que com os répteis os benefícios são imensos, apesar de gerar uma estranheza logo de início. Foi apresentado aos pais e a escola que Pedro Antônio levaria a iguana para casa, uma vez por semana, assim teria que cuidar, limpar e alimentá-la. Por ser um animal lento que exige calma e atenção para trabalhar.

Para Álvaro, o animal escolhido foi o cachorro, por ser companheiro, brincalhão e um animal domesticado, o cachorro é ideal para tratar de problemas como a falta de concentração da criança. Álvaro ganhou de seus pais um cachorro e assim como Pedro Antônio teria que cuidar, alimentar e limpar o animal.

A escolha dos animais:

Para que animais façam parte da terapia, é sempre realizado um conjunto de exames rigorosos para garantir que a saúde do animal esteja 100%. Além disso, devem apresentar bom comportamento, serem sociáveis com pessoas estranhas e habituadas com o convívio de outros animais. Também são devidamente limpos e imunizados para não transmitirem nenhum tipo de infecção. Qualquer pessoa pode fazer uso da terapia animal: os idosos, adultos ou crianças com problemas psiquiátricos, portadores de deficiência física ou mental, com câncer ou soropositivos.

O principal animal utilizado é o cão, pois apresenta uma afeição pelas pessoas e é de fácil adestramento. É capaz de criar respostas positivas ao toque, possuindo grande aceitação por parte das pessoas. Resultados mais eficientes na terapia animal foram obtidos com animais que podem ser tocados. As crianças devem sempre ser observadas, incentivadas durante o período escolar, para entenderem a importância de terem uma vida que necessita de cuidados e atenção. Essas responsabilidades diárias com os animais tem o intuito de despertar a responsabilidade com ela mesma e ajuda a aumentar a autoestima, o convívio social, o asseio diário e etc.

Pedro Antônio e Álvaro teriam que participar de atividades com os animais como ler uma historinha para o animal, pedir a patinha, dar comida, fazer carinho.

Esses tipos de atividades ajudam no desenvolvimento psicossocial, assim como despertar o respeito ao próximo e aos animais, ajuda a melhorar a autoestima, coordenação motora, atenção e a verbalização. Desenvolve o cuidado consigo, provoca motivação e diminui o comportamento agressivo, a ansiedade, entre outros.

Em ambas as partes, o animal é uma influência, que melhora a qualidade do tratamento, sempre supervisionado por um profissional qualificado.

Composto de atividades aplicadas no contexto escolar, proporciona o contato dos alunos com os animais, tendo o objetivo de promover a aprendizagem, estimulando o desenvolvimento psicomotor e psicossocial, tratando as perturbações de comportamento.

Os benefícios da interação com animais vão além de um processo lúdico, pois parecem interferir positivamente na neurofisiologia cerebral, com a liberação de endorfinas e outros hormônios que geram sensação de bem estar; também têm se observado melhora da imunidade em doentes que interagem com animais, facilitando sua recuperação.

Definição dos objetivos gerais e específicos do projeto

Foi definido que os animais irão ajudar no desenvolvimento social dos alunos e que no início de cada semana o aluno irá relatar para seus colegas de classe as experiências vividas e os cuidados que tiveram com os animais.

Quando se interage com os animais pode contribuir para o desenvolvimento das crianças, para que elas possam sorrir, brincar, melhorar a atenção, entre outros benefícios. Não é adequado utilizar um animal só porque ele é tranquilo com sua família, ele precisa realizar atividades específicas e ser manso com todas as pessoas, não importando a raça, idade ou comportamento.

Há uma infinidade de atividade que podem ser desenvolvidas com as crianças. Ao final foi aplicada avaliação motora e entrevista com os pais para saber como foi o desenvolvimento no âmbito familiar.

Compartilhando e acreditando nesta ideia é que temos como objetivo específico somar ao currículo da escola a utilização de cachorro, cavalo, ovelha, galinhas, coelhos e pássaros como facilitadores no processo e como metodologia a ser inserida no contexto escolar.

As atividades dirigidas com os animais estarão basicamente divididas em 3 situações:

1º Atividades livres, lúdicas e descontraídas: Onde as crianças poderão satisfazer suas curiosidades sobre o animal.

2º Atividade orientada: envolverá a criança e o animal em exercícios que contemplem os estímulos multissensoriais, a afetividade, a socialização (podendo inclusive melhorar possíveis desvios de comportamento) entre outros. Na atividades estão contemplados o desenvolvimento