A IMPORTANCIA DO DOCENTE LIDER NO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

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A Educação Superior, de acordo com o artigo 43 da Lei nº 9.394/96, tem como finalidades:

I. Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; II. Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimento, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua; (...) V. Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração; VI. Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade.

Ao professor do ensino superior, é atribuída a incumbência de colocar no mercado de trabalho profissionais competentes, por isto ele precisa saber o conteúdo, conhecer os recursos pedagógicos e as novas tecnologias para compartilhar conhecimento e promover o desenvolvimento de habilidades em seus alunos, mas, como atender as expectativas e responsabilidades incumbidas a este sujeito com a ausência de formação prévia e específica para atuar como docente em uma sala que requer domínio em sala de aula.

PEDAGOGIA VERSUS PROFESSOR

A prática educativa é uma ação consciente e planejada no processo de formação humana com critérios determinados e que indicam o tipo de homem a formar, para qual sociedade, com que propósitos. E o principal ramo da pedagogia onde se investiga os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino é a didática.

A pedagogia é um campo de conhecimentos que investiga a natureza das finalidades da educação numa determinada sociedade, bem como os meios apropriados para a formação dos indivíduos, tendo em vista prepará-los para as tarefas da vida social. (...) e cabe a pedagogia assegurá-lo, orientando-o para finalidades sociais e políticas, e criando um conjunto de condições metodológicas e organizativas para viabiliza-lo (LIBÂNEO, 1994, p.24).

Para Libâneo (1994), o trabalho docente constitui o exercício profissional do professor e este é o seu primeiro compromisso com a sociedade. Sua responsabilidade é preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes, e a característica mais importante desta atividade é a mediação entre o aluno e a sociedade, entre as condições de origem do aluno e sua destinação social na sociedade.

Em uma pesquisa realizada por Masetto (1998), em uma comunidade docente universitária para descobrir as características de professores que foram marcantes na vida acadêmica encontrou-se certa unanimidade de respostas: ambos tinham respeito pelo aluno, dialogavam, eram abertos a críticas. Ensinavam a pensar, a buscar informações, a pesquisar, tinham honestidade intelectual, paixão pela docência, amizade, cultura, etc. Diante disto, percebe-se que o professor tem que enxergar a aula como uma vivência humana tornando-a interessante e motivadora, onde ele primeiro conhece a realidade do aluno, trabalha-a com a ciência e permite um retorno a ela com nova perspectiva, pois a sala de aula é heterogenia, e essa vivência não costuma ser valorizada nem trabalhada, pois o professor não descobriu a riqueza dessa troca.

O professor tem que desenvolver nos alunos hábitos de pesquisa e de estudo individual, bem como a busca de informações e dados novos para debates em aula, integrando a teoria e a prática, conhecimento e realidade. Deve-se colocar o aluno desde o início do curso em situações profissionais concretas e orientá-los para aprender na ação, e a aprendizagem, deve ser avaliada não apenas quanto ao conhecimento, mas quanto às habilidades e atitudes com os quais os alunos interagem no período de sua formação, exercendo liderança em sala de aula.

LIDERANÇA

Hoje em dia liderar é de fundamental importância no que se diz respeito a organização e a produção. Bergamini (1994), defini liderança como a arte de comandar pessoas sempre influenciando-as de forma positiva e comportamental podendo surgir de forma natural, a qual chama-se de liderança nata ou quando uma pessoa se destaca no papel de líder, sem possuir um cargo em que comanda.

A liderança é a arte de mobilizar os outros para que queiram lutar por aspirações

compartilhadas; o que constitui um conceito no qual se destaca a palavra “querer”, pois o que leva as pessoas a fazerem alguma coisa não é uma tarefa relativamente simples, existindo uma diferença entre obter apoio e ordenar, com os verdadeiros lideres mantendo a credibilidade em consequência de suas ações – ao desafiar, inspirar, permitir, guiar e encorajar (KOUSER e POSNER, 1997,p. 3).

A importância da liderança é uma combinação de comportamentos. O líder fornece instruções específicas sobre atribuições e objetivos e, a seguir, supervisiona atentamente o desempenho dos colaboradores. Ele explica as ações a serem executadas, solicita sugestões aos liderados e, elogiando quando necessário. Pessoas que possuem estas competências são muito importantes para as organizações, uma vez que sua atuação junto aos colaboradores propicia diversos benefícios.

Syroit (1996) diz que a liderança é um conjunto de atividades exercidas por algum membro de um grupo tendo uma posição hierarquicamente superior, cuja função é conduzir e orientar as atividades que outras pessoas iram exercer com o propósito de atingir os objetivos do grupo, dessa forma buscando de maneira significativa o êxito na organização e no trabalho, buscando ser destaque e sempre conseguir alcançar as metas estabelecidas.

Enfim, para ser um líder, exige compromisso, credibilidade e responsabilidade para exercer a liderança, não usando de autoritarismo, mas sim cumplicidade para trabalhar em equipe.

Teorias da Liderança

Existem várias teorias de liderança que servem para auxiliar as pessoas a desenvolverem uma melhor compreensão ajudando-as a se tornarem verdadeiros líderes. As teorias surgiram com o propósito de entender, analisar e definir melhor como essa dinâmica funcionava. Dentre essas teorias, as que mais se destacam são:

Segundo Bergamini (1994) a teoria dos traços que enfatiza especialmente as qualidades pessoais do líder, onde o mesmo deveria possuir certas características de