A Importância da Efetivação do Assistente Social no Contexto Escolar.

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2. DELIMITAÇÃO E FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Com base na referente pesquisa observou-se que uma das maiores problemáticas existentes hoje no âmbito da efetivação do profissional de Serviço Social diante do contexto escolar é a carência desses profissionais dentro das escolas publicas, pois se acredita que o Assistente Social pode intervir de forma propositiva e ética, com base o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) dentro da capacidade técnico-operativo e metodológico, visto que suas contribuições vão muito, além disso, diante desigualdade social, falta de infraestrutura, baixa remuneração de professores e demais funcionários inseridos nesta política, problemas sociais que já se encontram presentes também dentro do ambiente acadêmico, exigindo assim desses profissionais uma postura de pesquisador, critica e interventiva a cerca de ações que tornem a educação uma prática de inclusão social, de forma a proporcionar uma real formação da cidadania e emancipação dos sujeitos sociais.

3. OBJETIVOS

3. 1. OBJETIVO GERAL:

O presente trabalho tem como objetivo contribuir com o processo de discussões sobre a urgência da presença do Serviço Social nas Escolas Públicas. Como também proporcionar um maior entendimento a cerca da atuação do Serviço Social na Educação dentro do contexto histórico profissional e a inserção do assistente social no âmbito educacional. Como também, identificar e caracterizar as expressões da questão social mais presentes na realidade dos indivíduos que utilizam da rede publica de ensino. Além disso, o Assistente Social na área da educação tem por seus objetivos segundo Martins (1999) de Melhorar as condições de vida e sobrevivência das famílias e alunos, Ampliar e estimular a vivência e o aprendizado do processo democrático no interior da escola e com a comunidade, fortalecer ações coletivas além de contribuir para formação dos novos assistentes sociais, disponibilizando campo de estagio adequando as novas exigências do perfil profissional.

3. 2. OBJETIVO ESPECÍFICO

Verificar o contexto histórico da inserção do assistente social na área da educação, como também identificar a necessidade em obter um profissional da área do Serviço Social na área da educação. Conhecer o Serviço Social no contexto da área da educação. Configurar a realidade das escolas públicas nos dias atuais, levantando seus principais problemas e suas maiores dificuldades, sua relação com a família, escola e comunidade. Se inteirar a cerca das leis que efetivam a inserção do profissional de serviço social como também a sua contribuição profissional junto as nas unidades de ensino, como também sobre essa atuação junto ao contexto familiar do aluno. Caracterizar as atividades possíveis de serem desenvolvidas pelo Assistente Social dentro do contexto do cotidiano escolar.

4. JUSTIFICATIVA

O sistema neoliberal vigente em nosso país, afeta diretamente o sistema educacional, prejudicando o cotidiano escolar, instituindo complexas expressões da questão social, interferindo diretamente na vida dos indivíduos inseridos neste contexto, como os professores, os alunos e seus familiares, os quais passam a não conseguir enfrentar sozinhos toda essa problemática, necessitando assim de um profissional capacitado e que trabalhe com essa realidade social. O Serviço Social juntamente com a política de educação, evidencia a necessidade de uma reflexão critica a cerca da natureza política e profissional desenvolvida no interior da categoria, renovando assim o compromisso da profissional de atuar sempre idealizando novas estratégias diante dos contrates ainda tão presentes em nossa sociedade na busca da consolidação das políticas da defesa dos direitos sociais e conquista da cidadania.

Como esse profissional é de extrema importância e necessidade, pois seu fazer profissional no campo da educação, está, atuando na mediação ao objetivo de fazer com esses indivíduos passem a fazer uma reflexão sobre os conceitos de democracia e de justiça social, como também sobre a valorização de concepções de mundo, ideias, valores, modos de agir que se traduzem em convicções ideológicas, morais, políticas, princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática, proporcionando assim a eles certa oportunidade de autonomia, pois esse profissional atua como base nos Art. 6º e Art. 205 da Constituição Federal 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no Projeto de Lei nº 3.688 de 2000 que dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de assistência social nas escolas públicas de educação básica, de autoria do Deputado José Carlos Elias e do Dispositivos do Substitutivo ao PL Nº 8.035/10 - PNE , aprovado na Câmara dos Deputados, mas ainda em análise no Senado Federal, que se referente ao Plano Nacional de Educação para o decênio 2011-2020, que fundamenta entre outras coisas a cerca da atuação do assistente social de forma a contribuir para a garantia de educação como direito social, contribuindo com a efetivação desse direito social, a autonomia e emancipação desses indivíduos independente de raça, gênero, crença, poder econômico, político, e cultural a todo cidadão.

Visto isso, a fundamentação dessa pesquisa, visa basicamente a identificação da relação entre Serviço Social e Educação, legislações que fundamentam essa iniciativa, como também a importância dessa efetivação contribuindo para o aprofundamento do estudo e compreensão da atuação desse profissional no sistema escolar público, através da implementação teórica e prática de forma a contribuir para que a escola execute sua função social, de proteção dos direitos fundamentais da criança e do adolescente.

5. METODOLOGIA

O presente estudo, no que se refere à metodologia, aborda de uma pesquisa qualitativa do tipo bibliográfica, evidenciando as expectativas dos participantes e analisá-los, discuti-los e confrontá-los e sem a inquietação de buscar evidências ou provas para hipóteses definidas, são apenas de cunho exploratório-descritivo, baseado na assimilação do referencial bibliográfico a cerca do tema “A Importância da efetivação do Assistente Social no contexto escolar” com base nas categorias da educação nas escolas públicas, questões sociais e atuação do assistente social dentro das escolas, como também através de análises bibliográficas, legislações entre outras, com enfoque crítico, fazendo de livros mas