Relatorio Estágio Fundamental

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Tratamento

Crianças com síndrome de down precisam ser estimuladas desde o nascimento, para que sejam capazes de vencer as limitações que essa doença genética lhe impõe. Como tem necessidades especificas de saúde e aprendizagem, exigem a assistência profissional multidisciplinar e atenção permanente dos pais. O objetivo deve ser sempre habita=lãs para o convívio e participação social.

Recomendações

A notícia que uma criança nasceu com síndrome de down causa um enorme impacto nos pais e na família. Todos precisam de um tempo para aceitar do jeito que ela é, e adaptar se as suas dificuldades especiais.

A estimulação precoce desde o nascimento é a forma mais eficaz de promover o desenvolvimento dos potenciais das crianças com síndrome de down. Empenha se nessa tarefa e procure levar a vida normalmente, como todas as outras essa criança precisa principalmente de carinho, alimentação adequada, cuidados com a saúde e um ambiente acolhedor.

O ideal é que essas crianças sejam matriculadas em escolas regulares em que possam desenvolver suas potencialidades, respeitando os limites que a síndrome impõe, e interagir com os colegas e professores. Em certos casos, porem o melhor é freqüentar escolas especializadas, que proporcionam outros tipos de acompanhamento.

O preconceito e a discriminação são os piores inimigos da síndrome.

O fato de apresentarem características físicas típicas e alguns comprometimentos intelectuais não significa que tenham menos direito e necessidades. Cada vez mais pais e profissionais da saúde e educadores têm lutado contra todas as restrições impostas essas crianças.

2° Aula: Refletir sobre o texto e responder as seguintes questões:

Avaliação

(1°) O que é síndrome de down?

Resp: È a alteração genética causada por um erro causado na divisão celular durante a divisão embrionária.

(2°) Quantos pares de cromossomos uma criança com síndrome de Down possui?

Resp: Ela possui três pares de cromossomos.

(3°) Cite três características da criança com síndrome?

Resp: Olhos oblíquos semelhantes dos orientais; Rosto arredondado; mão pequena com dedos curtos.

(4°) O que pode ser feito para verificar se a criança vai nascer com síndrome de Down?

Resp: Durante a gestação, um ultrassom morfológico fetal para avaliar a translucência nucal pode sugerir a presença da síndrome que só e confirmada com exames de amniocentese e amostra do vilo corial.

(5°) Crianças com síndrome pode ir à escola normalmente?

Resp: O ideal é que essas crianças sejam matriculadas em escolas regulares em que possam desenvolver suas potencialidades, respeitando os limites que a síndrome.

3° Aula: MUSICA- Ouvir musica e refletir sobre a inclusão e diversidade.

Muito Prazer, Eu Existo

Xuxa Composição: Álvaro Socci / Cláudio Matta

Existem filhos que precisam mais carinho

De mais cuidados e atenção especial

E essas crianças quando muito bem amadas

Só Deus quem sabe qual o seu potencial

Seus pais conhecem um segredo do universo

Da harmonia na diversificação

Amar alguém dito norma é muito fácil

Longe de indiferença e discriminação

Me pergunto se a tua indiferença é natural

Me pergunto em que consiste ser normal

Me pergunto qual o referencial

Por que todo mundo tem que ser igual?

Quem de nós é um ser humano exemplar

Quem de nós não tem espelho pra se olhar

Quem de nós é capaz de atirar

A primeira pedra sem se machucar

Algum de nós julgo-se mais que todo mundo

Como se o sol fosse escolher pra quem nascer

Comparações são vaidosas ou amargas

Tudo na vida tem uma razão de ser

Tem gente preconceituosa e arrogante

E eu me preocupo com seu modo de pensar

Como se Deus fosse algum ser inconseqüente

Que faz pessoas diferentes só pra olhar

Muito prazer, EU existo.

4° Aula ARTE-: depois de ouvir a música é hora de colorir o desenho:

[pic 16]

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Através do planejamento de aula que o professor consegue diagnosticar o limite de cada criança em sala de aula e trabalhar de forma a ensinar a todos os alunos que as diferenças estão sempre presente em nosso cotidiano e devemos respeitar para uma convivência tranqüila.

Segundo Montoam (1998) devemos abandonar os graus de comprometimento intelectual pela graduação de medidas de apoio necessárias as pessoas com déficits conguinitivos e destaca o processo intelectivo entre as limitações funcionais próprios dos indivíduos e as possibilidades adaptativas que lhes são disponíveis em ambientes de vida.

Portanto nós enquanto professores devemos enfatizar o ensino e a escola como forma