OS DESAFIOS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA ZULMIRA PINTO GUEDES NO MUNICIPIO DE TRACUATEUA-PA

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À Professora Cristina Simone Reis Oliveira, pela paciência na orientação e incentivo que tornaram possível a conclusão deste trabalho.

Enfim agradeço a todos que de alguma forma especial ajudaram a chegar até aqui

“Todo o ato educativo é um ato feito de desafio, de imprevisível, de novo. É no confronto com as exigências que o quotidiano nos traz, que nos vamos fazendo mais e melhores educadores.” (Peças, 2003, p. 141).

RESUMO

Esta pesquisa foi apresentada como objetivo de revelar como a escola Zulmira Pinto Guedes, está caminhando a passos lentos ao assumiras pessoas com deficiências, as problemáticas em relação da infraestrutura e o despreparo dos profissionais para atuarem na aprendizagem das crianças especiais. As discussões demandas nesse trabalho deixarem cada vez mais evidente, que as relações das políticas públicas e a integração dos alunos com deficiências. Usou-se com metodologia a aplicação de questionário dirigido, tal pesquisa de campo na escola direcionada aos professores que trabalham com alunos especiais. Os resultados evidenciam que ainda tem-se muito a que fazer pois o pano de fundo da escola ainda está num momento de adormecimento, pois a instituição não consegue se organizar para as práticas de educação necessária assumir de forma tão eficiente como está descrito na legislação, para um atendimento aos alunos deficientes.

Palavras chaves: INCLUSÃO, ALUNOS DEFICIENTES, EDUCAÇÃO

ABSTRACT

This research was presented as an objective of revealing how the Zulmira Pinto Guedes school is walking slowly to take on people with disabilities, the problems related to the infrastructure and the lack of preparation of professionals to work in the learning of special children. The discussions demanded in this work leave more and more evident, that the relations of public policies and the integration of students with disabilities. The application of directed questionnaire was used with methodology, such field research in the school directed to the teachers who work with special students. The results show that there is still a lot to do because the school’s background is still in a moment of numbness because the institution can not organize itself for the necessary education practices to assume as efficiently as is described in the legislation, For disabled students.

Keywords: INCLUSION, DISABLED STUDENTS, EDUCATION

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 10

2. EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: VISÃO HISTÓRICA................................11

3. O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO 13

4. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL 16

5. O PROCESSO METODOLÓGICO 23

5.1 SUJEITO DA PESQUISA 24

5.2 DADOS OBTIDOS 24

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 32

7. BIBILOGRAFIA 34

1- INTRODUÇÃO

Ao discorrer sobre Educação Especial a partir do contexto das práticas pedagógicas com abordagem no ensino fundamental, deve ser necessário abrangê-la como uma modalidade de ensino que transcorrem todas as condições de ensino. Um campo de educação que precisa de soluções pedagógicas especiais para realização do procedimento de ensino e de aprendizagem, proporcionando o apoio indispensável para que cada educando obtenha acesso ao currículo escolar comum a partir da ampliação de suas aptidões cognitivas.

Neste sentido optou-se pela pesquisa bibliográfica e de campo onde serão examinados diversos livros, artigos dentre outra fonte relacionada à educação especial, que permita a este artigo receber forma para ser baseado. De acordo com Marcon e Lakatos (1992) este modelo de pesquisa tem como finalidade fazer com que o pesquisador entre em contato direto com materiais escritos sobre um determinado assunto, auxiliando o cientista na análise de suas pesquisas ou na manipulação de suas informações. Tendo como objetivo fazer algumas observações sobre as práticas pedagógicas na educação especial, trazendo para o debate alguns referenciais que comtemplam tanto a práticas pedagógicas como a educação especial.

É com base nessa realidade que me propus a realizar essa pesquisa visando compreender quais as dificuldades encontradas pelo professor no processo de ensino de crianças especiais na Escola Municipal de Ensino Fundamental Zulmira Pinto Guedes? dessa maneira encontrar as dificuldades encontradas pelo professor na atuação com crianças especiais, bem como informarem as possíveis soluções para a superação das dificuldades apontadas pelo professor em sua atuação com crianças especiais.

De acordo com a visão sobre a educação especial, ressalta que sempre há uma ampla discussão sobre a educação dos alunos com deficiências e/ou necessidades especiais, com as modalidades e a práticas pedagógicas existentes se encontrando em grande influência. Conferir que em alguns momentos do histórico da educação brasileira foram elaboradas estratégias equivalentes ao ensino regular, onde se exclui os considerados menos capazes. Existe a necessidade de ir mais além para compreender que assim como as outras crianças os especiais também são capazes de ir além das barreiras das suas próprias limitações.

Diante a análise do processo histórico é admissível constatar que a maneira como a sociedade está incluída pessoas com necessidades especiais estão vinculadas às conquistas dessa mesma sociedade. Diversas foi às