O Educar Criança para um Mundo Melhor’

...

Fazer circular informações sobre o saber e a memória populares; e sobre iniciativas e tecnologias apropriadas ao uso de recursos naturais.

Promover a co-responsabilidade dos gêneros masculino e feminino sobre a

produção, reprodução e manutenção da VIDA.

Sensibilizar a Comunidade onde estamos inseridos para que possamos efetivar as ações sobre Educação Ambiental.

Promover a compreensão das causas dos hábitos consumistas e agir para a transformação dos consumistas e agir para a transformação dos sistemas que os sustentam, assim como para a transformação de nossas próprias práticas.

Atuar para erradicar o racismo e outros tipos de preconceitos; e contribuir para um processo de reconhecimento da diversidade cultural.

Refletir e promover desenvolvimento de consciência crítica sobre a ação dos Meios de Comunicação, se os mesmos são instrumentos educacionais, apresentando a pluralidade de versões com fidedignidade e contextualizandoas

informações.

•METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS DE AÇÃO:

APRENDER A SER: Transformar a realidade social, compreender e discutir os diferentes contextos e se colocar como personagem principal de uma nova história (COMPETÊNCIA PESSOAL)

AÇÕES DE ACORDO COM ESTE PILAR

APRENDER A APRENDER: Pensar, argumentar, buscar e selecionar informações (COMPETÊNCIA COGNITIVA).

AÇÕES DE ACORDO COM ESTEPILAR AÇÕES DE ACORDO COM ESTE PILAR

APRENDER A FAZER: Desenvolver as competências e habilidades no

Projeto Proposto (COMPETÊNCIA PRODUTIVA).

AÇÕES DE ACORDO COM ESTE PILAR

APRENDER A CONVIVER: Incorporar a solidariedade, responsabilidade e reciprocidade nas relações pessoais e sociais,

através de ações do cotidiano (COMPETÊNCIA).

AÇÕES DE ACORDO COM ESTE PILAR.

• CRONOGRAMA:

Este projeto terá início no segundo bimestre de

2009 e será compromisso permanente no Colégio.

A partir de 2010 e nos anos subseqüentes, faremos a

recontextualização,e todo o processo de reavaliação do Projeto.

• AVALIAÇÃO:

Entendemos a avaliação como processo contínuo,

que existe a partir do instante que nasce a intenção

de um projeto, até o dia em que seus efeitos e resultados não possam ser ligados ou atribuídos a resultados não possam ser ligados ou atribuídos a este mesmo projeto, deve, ser integrada ao

planejamento, à execução e à conclusão de cada uma das partes que o compõem.

Vão se articular as avaliações diagnóstica, formativa

e somativa para a construção da aprendizagem significativa.

• CULMINÂNCIA:

Um dos momentos de culminância do projeto será na Semana Cultural.

Outros: (sugestões d@s Educador@s).

• Referências Bibliográficas:

Documento oficial do Ministério do Meio

Ambiente: Projeto – Vamos cuidar do Brasil

–Mudanças Ambientais Globais Brasil –Mudanças Ambientais Globais

Texto Base – CNBB – Campanha da

Fraternidade / 2009

ESTRUTURA DIDÁTICA DE PROJETOS

•Identificação: Nome do Colégio, Nome do Projeto, e ano / série em que será desenvolvido.

•Justificativa: A Justificativa deve caracterizar a situação real,

obedecendo os seguinte critérios:

-Identificar os resultados de projetos anteriores que caracterizam a sua comunidade.

-Descrever a situação existente a ser modificada pela execução do projeto, utilizando dados que

retratem o desafio de uma maneira precisa.

•

Objetivo Geral: É o que se pretende alcançar com o desenvolvimento

do Projeto e deve ser redigido de modo claro, preciso e sem ambiguidade.

•Objetivos Específicos:

Detalhamento do Objetivo Geral, deve ser formulado,atendendo aos

seguintes critérios:

-Ser formulado com verbo no infinitivo que define a ação a ser cumprida.

-Ser formulado com verbo no infinitivo que define a

ação a ser cumprida.

-Identificar as mudanças necessárias à modificação

da situação existente, descrita pela justificativa.

•Metas: Na formulação e especificação de metas, deve-se considerar os seguintes critérios:

-As metas são os objetivos quantitativos, previstos

no tempo e no espaço. Cada objetivo dará

origem a uma ou mais metas.

-A meta deverá ser especificada, indicando-se quem

executará a ação.

•Metodologia e Estratégias de Ação:

Metodologia