O Ato de Brincar

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Um dos grandes autores da temática pedagógica Vygostsky (1998) nos informa que para entendermos o desenvolvimento da criança, é necessário levar em conta as necessidades dela e os incentivos que são eficazes para colocá-las em ação. O seu avanço está ligado a uma mudança nas motivações e incentivos.

Através do brincar as crianças começam a reproduzir e produzir uma linguagem que com o passar dos anos se tornara uma característica de sua personalidade, pois a criança reproduz o que ela vê a sua volta na escola e principalmente na sua família.

Podemos concluir que o brincar e as atividades lúdicas são de extrema importância na educação infantil, cabe ressaltar também que as escolas públicas ainda estão carentes dessas atividades estimuladoras do desenvolvimento, é necessário que o educador e as escolas promovam este ambiente acolhedor e transformador de educação permanente pedagógica, cujo foco é incentivar a criatividade das crianças seja no campo das artes, da ciência da filosofia e da sociologia. Produzindo assim crianças mais ativas nos processos de criatividade.

Os ambientes escolares que promovem essas atividades são mais propícios a produzirem uma educação mais eficaz e preparam as crianças para o enfrentamento de um mundo social e real. As crianças que não possuem contatos com esses ambientes acolhedores e lúdicos acabam tendo mais dificuldades de interagir com a sociedade e de produzir novos conhecimentos.

Refências:

Uma leitura de Vygotsky sobre o brincar na aprendizagem e no desenvolvimento infantil A reading of Vygotsky on the play in learning and child development Amanda Alencar Machado Rolim1 Siena Sales Freitas Guerra2 Mônica Mota Tassigny3