Lúdico na educação infantil

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O brincar e a ludicidade atualmente andam juntos na Educação, são contextos trabalhados para o desenvolvimento do aluno, cada um com seu objetivo a ser alcançado. O lúdico sempre é pensado apenas como prazeroso e esquecido do termo livre que o acompanha, o prazer está associado ao livre, o brincar é uma forma mais livre e individual, a partir de atividades ligadas a esses métodos a criança tem maior possibilidade de aprendizagem garantida, pois é uma maneira divertida de aprender e mostrar suas habilidades. A linguagem artística é outro método que contribui de maneira positiva na aprendizagem, pois a arte mexe com sentimentos e emoções, mas é também conhecimento, sendo assim, de extrema importância no contexto escolar, a partir dessas linguagens trabalhadas através de danças, sons, músicas, desenhos, teatros, as crianças vão mostrando tantos suas dificuldades como também talentos, vão demonstrar alegria, tristeza, medo, vão se revelando através desses trabalhados e assim o professor vai conhecer cada um de maneira mais completa e ver as atividades que a turma mais se identificou.

O educador através do seu trabalho lúdico não precisa ensinar a criança a brincar, pois isso ela vai aprender espontaneamente, o mesmo deve preparar um ambiente confortável, alegre, que venha a chamar atenção dos alunos e sua curiosidade com as atividades e através das mesmas desenvolver nas crianças sua identidade e autonomia.

CONTEÚDOS PROGAMÁTICOS 2016 DE EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLA:

TURMA: 4º ”C”

CONTEÚDO

OBJETIVO

METODOLOGIA

AVALIAÇÃO

- Dinâmica de socialização;

- Jogos paraolímpicos

- Conhecer os colegas de sala

- Praticar atividades relacionadas aos jogos paraolímpicos.

- Vendar os olhos induzindo a praticar a observação de outros sentidos.

- Desenvolver uma ginástica rítmica, explorando o corpo através dos sons.

- Pedir para os alunos identificarem sons e objetos

- Praticar atividades relacionadas aos jogos adaptados e superar as dificuldades.

DINÂMICA DE SOCIALIZAÇÃO

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JOGOS PARAOLÍMPICOS

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

O trabalho teve a finalidade de mostrar os fundamentos da educação e a postura do professor no meio lúdico, foi visto que a educação infantil tem um papel fundamental na vida de cada pessoa, pois a partir dela vêm os primeiros conhecimentos e desenvolvimento na vida escolar. Visto que o lúdico vai além do brincar é um processo onde a criança deve estar livre para brincar, pular, dançar da sua maneira própria, pois é a partir daí que vão demonstrar seus sentimentos, emoções, dificuldades, e assim o professor vai conhecer seu aluno. O professor é o responsável pela organização das atividades onde o mesmo irá montar um ambiente lúdico para as crianças se divertirem. O importante é que através da ludicidade as crianças vão aprendendo de maneira prazerosa, interagindo, se desenvolvendo e também vendo que na vida temos regras em cada atividade. Portanto fica claro que o lúdico não se resume apenas no brincar mais sim na aprendizagem e desenvolvimento do aluno de maneira positiva.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

Brinquedos e brincadeiras na creche. Disponível em: http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-para-aprofundar/561/conheca-a-publicacao-do-mec-brinquedos-ebrincadeiras-de-creches.html. Páginas: de 15 a 25.

RCNEI vol. 1. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/rcnei_vol1.pdf.

Capítulo IV do livro: Ludicidade e Educação páginas: 99 – 113. CAVA, Laura Célia Sant’Ana Cabral. A Arte e o Jogo no contexto da Educação Infantil. In: SUZUKI, Juliana Telles Faria [et al.] — Ludicidade e educação. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.