Fundamentos da Educação Infantil

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II- Formação do profissional da educação infantil, valorizando o papel do profissional da educação infantil com este novo olhar da legislação.

III- Organização político-pedagógica administrativa das redes de ensino, com a mudança das creches do setor da assistência social para da educação, organizando-se mais o trabalho na sua forma educacional e realizando um trabalho de supervisão, acompanhamento e avaliação por parte dos sistemas de ensino.

IV- Levantamento e caracterização das instituições que atuam com a criança de 0 a 6 anos, pois, com a precariedade de dados e informações sobre a educação infantil, o Governo investirá mais incisivamente, para caracterizar e identificar esta clientela com mais clareza.

V- Responsabilizando-se por subsistir a família e o profissional especializado, na resolução de problemas de aprendizagem e distúrbios de comportamento de todas as crianças de 0 a 6 anos.

Estão corretas as alternativas contidas em:

I e V;

III e IV;

I, II, III e IV;

I, II e V;

I, II, III e V;

METODOLOGIA DA MATEMÁTICA

Estudar os conteúdos propostos na semana 3.

Prezado(a) aluno(a),

Para encerrar os estudos do capítulo 05 “Conceitos fundamentais da matemática”, esta semana deverá estudar o item 5.4, a parte de Geometria.

O objetivo deste estudo é rever conceitos primários da Geometria, para posterior, aplicabilidade no cotidiano da sala de aula.

As atividades a serem desenvolvidas são:

Estudo do texto indicado na bibliografia básica. Leia o item 5.4 Geometria página 198.

Este estudo compreende:

Conceitos primitivos – página 199;

Classificação de ângulos – página 201;

Noção de curvas – página 201;

Noção de linha poligonal – página 202;

Estudo dos polígonos – páginas 203 - 205;

Perímetro e área – páginas 208 – 210;

Sólidos geométricos – 213.

Acesse o livro: “Conteúdos e procedimentos didático-metodológicos para os anos iniciais do ensino fundamental” V.3, na Biblioteca Virtual Person ("Abra a sua Biblioteca Pearson e, em seguida, acesse o livro "(nome do livro/texto)" através do filtro de pesquisa da Biblioteca, ou do link disponibilizado nesta Orientação de Estudo).

Obs: para ter acesso ao link é preciso que esteja conectado à Internet.

Bons estudos!

Fazer a leitura complementar.

Retome a leitura dos PCNs de Matemática. Com o objetivo de enriquecer seus estudos, proponho a leitura das páginas 81 à 83, sobre Espaço e Formas.

Esta leitura o levará a entender como se processa a construção do espaço pela criança.

O PCN de Matemática está disponível anexo a esta orientação, e ou pelo link portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro03.pdf.

Assistir à videoaula “CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA – parte III”.

Assista à videoaula “CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MATEMÁTICA III– GEOMETRIA”.

O objetivo dessa videoaula é rever os conceitos matemáticos trabalhados nesta semana. A professora aborda o conceito de números, as bases, o uso de materiais concretos, e as operações de adição e subtração. Sempre que achar necessário, você poderá acessar a videoaula podendo esclarecer dúvidas e auxiliar na realização das atividades propostas.

Bons estudos!

Clique para acessar os vídeos

Assistir ao vídeo complementar.

Assistir o vídeo “BOB O TREM - AVENTURA COM AS FORMAS”.

Assistir ao vídeo complementar.

Assistir ao vídeo: Matemática é D+ (Sólidos Geométricos - 2ª série)

O vídeo é uma sugestão de como trabalhar o conceito de figuras planas e sólidos com material concreto.

3ª AVALIAÇÃO CONTINUADA - QUESTÃO FECHADA

Quando uma curva é formada apenas por segmentos de reta, ela é chamada de linha poligonal. O que quer dizer poligonal? Poligonal é uma palavra derivada de polígono, que vem da palavra em grego "polúgonos", que na Geometria, significa ter muitos lados ou ângulos. No caso da linha poligonal, é uma linha com muitos segmentos. Ela pode ser aberta simples ou fechada simples. As curvas fechadas simples dividem o plano em duas regiões: uma interna e a outro externa. Ou seja, a região de dentro da figura e a região fora da figura.

E as curvas fechadas simples são classificadas em convexas e não convexas. Assim, uma curva fechada é convexa quando todos os segmentos com extremidades A e B, estiverem contidos dentro da região interna. E o inverso chamaremos de não convexa.[pic 1]

Com base neste estudo analise as figuras abaixo em assinale a sequência que apresenta apenas figuras não convexas.

[pic 2]

[pic 3]

[pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

[pic 8]

[pic 9]

[pic 10]

[pic 11]

3ºAVALIAÇÃO CONTINUADA - QUESTÃO FECHADA

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