Desafio Profissional

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2 – Estágio Pré-operatório – inicia-se o desenvolvimento da linguagem e o processo de socialização da criança.

3 – Operatório concreto – inicio do desenvolvimento cognitivo, pensamento lógico, concreto, mas com dificuldades nos conceitos abstratos e hipotéticos.

4 – Operatório formal – capacidade de conceitos abstratos, pensamento abstrato e dedutivo, além de raciocínio lógico e solução de problemas.

Passo 2

Vídeo – “A importância do brincar”.

Porque a brincadeira é importante?

O brincar é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança, ela aprende e experimenta possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação, organiza emoções. Através da brincadeira, a criança compreende o mundo à sua volta e aprende regras, desenvolve também a aprendizagem da linguagem e a habilidade motora. A brincadeira em grupo auxilia em alguns princípios como dividir, cooperar, liderar, competir, obedecer

A criança já sabe brincar naturalmente ou ela aprende a brincar?A criança quando nasce ainda não sabe brincar, ela precisa aprender. Através de interações com adultos e outras crianças. Ela descobre diferentes formas de brincar através do contato com objetos e brinquedos.

O que a criança aprende através da brincadeira?

Brincando a criança desenvolve a sua imaginação, aprende a explorar o mundo, amplia sua capacidade de percepção sobre ele e sobre si mesma, aprende a organizar seus pensamentos e seus sentimentos. A liberdade que o brincar proporciona é de suma importância para o desenvolvimento da criança, essa liberdade à leva a conciliar o mundo real e o mundo da imaginação. O brincar desperta emoções e sensações de bem estar. Brincando a criança aprende a lidar com o mundo, formando sua identidade pessoal e autonomia, experimenta sentimentos bons como o amor, e ruins como o medo e a insegurança, sentimentos esses presentes na vida cotidiana. O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos.

Passo 3

Texto – Brinquedoteca: a valorização do lúdico no cotidiano infantil da pré-escola”.

No dicionário o brincar é definido como divertir-se, porém, é através das brincadeiras que as crianças ampliam seus conhecimentos sobre si, sobre os outros e o mundo ao seu redor. Desenvolvem linguagem, exploram objetos, pensamentos. Agem conforme as regras e se colocam em papéis de liderança, socializando-se com outras crianças e preparam-se para o mundo socializado.

A brincadeira refere-se ao comportamento ao realizar uma atividade não estruturada que gera prazer. O brincar sofreu várias mudanças devido aos progressos e hábitos de educação. A brincadeira constitui um fenômeno cujo objetivo esta no processo de brincar e não necessariamente no resultado que a brincadeira terá no final. É através da brincadeira que a criança se relaciona com as pessoas e os objetos ao seu redor, aprendendo com as experiências que pode ter.

O brincar é um ato de divertimento segundo as diretrizes lúdicas, não se preocupando com a razão, a existência ou não de regras.

Passo 4

Quais os objetivos da brinquedoteca?

A brinquedoteca tem por objetivo auxiliar os educadores a desenvolverem a aprendizagem dos alunos através das brincadeiras, oficinas, jogos, estimularem a motricidade e o raciocínio lógico nas crianças. Um dos objetivos é possibilitar o desenvolvimento mental, psicológico, social, físico da criança por meio do lúdico. Não devendo ser usada para forçar ou induzir comportamentos colaborativos ou para forçar procedimentos, pois a criança será mais colaborativa, quanto mais relaxada e alegre estiver, o brincar livre e espontâneo deve ser priorizado e favorecido.

Que tipos de materiais devem ser disponibilizados em uma brinquedoteca?

Devemos ter em uma brinquedoteca, materiais diversos como brinquedos de todos os tipos, livros, lápis, papéis, massa de modelar, tesoura, cola, blocos para montagem, argila, jogos diversos, pincéis, tintas, além de mobiliário, espelhos, material tipo “sucata”, roupas, bonecos e panos para brincar.

Qual a relação entre a contação de histórias e a brinquedoteca?

A contação de histórias nas brinquedotecas, pretende incentivar a leitura não somente no ambiente da brinquedoteca como também fora dela, fomentando nas crianças o interesse na leitura para ampliação dos conhecimentos, conscientizando também as crianças sobre a importância da leitura como forma de lazer e de informação.

Que tipo de metodologias são esperadas nesse ambiente?

É esperado uma metodologia lúdica no ambiente da brinquedoteca, pois pode auxiliar o professor em diversas áreas do processo de ensino aprendizagem. No ambiente da brinquedoteca a criança aprende de forma mais harmoniosa e prazerosa.

Passo 5

A literatura hoje não se resume somente aos livros físicos, mas também a internet, meio muito utilizado. Através dela é possível ter não somente a antiga “visão” de um livro de histórias, onde tínhamos imaginações conforme o enredo da história. Hoje além de ler as crianças participam, de certa forma, da história contada. E com essa evolução as histórias hoje promovem um “intercâmbio intertextual” em nossa memória, pois, além do texto temos animações em movimento, fotos, cores mais vibrantes.

Plano de ação para implantação de uma brinquedoteca.

Justificativa

Brincar é uma forma de comunicação importante, por meio deste ato a criança pode reproduzir o seu cotidiano, num mundo de fantasia e imaginação. Brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, facilitando a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem.

Objetivo:

Criação de um espaço para realização de atividades pedagógicas com as crianças, mediante o uso de literatura infantil, brinquedos pedagógicos e materiais para pintura, recorte, colagem e atividades manuais diversas, com o