Desafio Profissional

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Nível Socioeconômico 4

Formação de docentes 19.90

Alunos que realizaram a prova 101

Taxa de participação da escola 86.32%

Proficiência Municipal Língua Portuguesa 17.06%

Proficiência Estadual Língua Portuguesa 17.51%

Proficiência Nacional Língua Portuguesa 15.75%

Proficiência Municipal Matemática 17.09%

Proficiência Estadual Matemática 16.00%

Proficiência Nacional Matemática 16.97%

Escola EPG Walter Efigênio

Nível Socioeconômico 0

Formação de docentes 33.90%

Alunos que realizaram a prova 33

Taxa de participação da escola 94.29%

Proficiência Municipal Língua Portuguesa 0%

Proficiência Estadual Língua Portuguesa 0%

Proficiência Nacional Língua Portuguesa 0%

Proficiência Municipal Matemática 4,51%

Proficiência Estadual Matemática 2,60%

Proficiência Nacional Matemática 5,13%

Passo 4

Em visitação a escola Álvares de Azevedo (Jd. Ottawa/Guarulhos- SP), através da pesquisa realizada com a direção da mesma, analisamos que esta localiza-se em uma região bem estruturada, com creches, escolas, condomínios, Centro Educacional Unificado, Unidades Básica de Saúde, transporte de fácil acesso e localização, saneamento básico e uma melhor qualidade na área de segurança pública.

Em levantamento aos dados relatados durante a visita a escola Walter Efigênio (Pimentas/Guarulhos-SP), observamos as diferenças nas questões sociais, culturais e ambiental, pois a mesma apresenta falhas na segurança, carência na infraestrutura local, famílias decorrentes de uma renda precária que não possuem nenhum tipo de cultura local; relatam dificuldades financeiras ao acesso aos centros de cultura e lazer da cidade.

Sobre as formas comparativas, percebemos através do s índices indicadores de desempenho das escola, que o rendimento escolar dos alunos é parcialmente prejudicado no quesito regional. Sendo assim é possível comparar e avaliar as grandes diferenças apresentadas durante o processo das avaliações externas.

Todavia, notamos a grande necessidade de uma melhor percepção do profissional mediante o aluno, visto os diferentes níveis desigualdade social, cultural e social apresentado no ambiente da escola.

Considerações Finais

Avaliando as considerações apresentadas neste trabalho, o processo de desenvolvimento no ensino/aprendizagem pode ser diferenciado expressando as diversas dificuldades apresentadas.

Como escola e mediadores organizados, podemos apresentar e promover o crescimento social e cultural da criança. Ensinar os direitos e uma educação de qualidade são metas que independente do gênero, raça e classe social são essenciais a sociedade sem discriminação regional.

Sendo assim, observamos que a escola é a primeira alternativa que revela o nível de crescimento educacional e social no Brasil.

Referências Bibliográficas

<http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/view/boletimDesempenho/boletimDesempenho.seam> acesso em 02/05/16 as 09:32.

<http://sistemasprovabrasil.inep.gov.br/provaBrasilResultados/view/boletimDesempenho/boletimDesempenho.seam> acesso em 22/05/2016 às 16:52