Desafio Profissional 2º série

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Belotti e Faria (2010, p.3) afirma que o professor deve andar em constante reflexão sobre suas praticas educativas para estimular os educandos. Deveras o professor deve ser acolhido como profissional e pessoa, mas, necessita está em constante aperfeiçoamento.

No olhar de Silva e Navarro (2012, p. 96) as relações entre docentes e discentes devem integrar o maneio do brincar com interações de aprendizagem.

As tecnologias foram criadas pela inteligência humana e como tal faz parte de seu crescimento como individuo.

As transformações que ocorrem na globalização do conhecimento e as diversas formas de aprendizagem cria um novo perfil do aluno no século XXI, pois, estes já nasceram na era da informação.

No ”Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa” todos os governos no território nacional assumem o compromisso de alfabetizar as crianças ate oito anos de idade. Nos esclarecimentos (pag.18 e 20 itens 10, 13 e 15) onde se refere às diretrizes curriculares, os métodos e estratégias, sinaliza a importância dos professores e entidades educacionais quanto ao preparo e motivação na pratica alfabetizadora.

Na lei de Diretrizes e Bases da educação (Lei 9.394) onde define no artigo 13 nos parágrafos I ate o V esta disposta a importância do docente em planos pedagógicos na instituição visando a plena integração à aprendizagem do discente. No art. 12 parágrafos I, IV e V esta velada a vontade legal das obrigações de ministrar treinamento dos professores pensado como auxiliador dos alunos que estão em dificuldades de aprender, cabe ao profissional pedagógico buscar todos os meios para incluir esses alunos na aprendizagem escolar.

“É pensando criticamente a prática de hoje ou de ontem que se pode melhorar a próxima prática” (FREIRE 2002, p. 38).

JUSTIFICATIVA

Em toda vida cotidiana humana nos deparamos com situações impares e às vezes está em discursão o futuro de outros, nesse caso o futuro de crianças com uma intervenção pedagógica que vislumbra nortear profissionais na busca de um bem comum para educadores e educandos.

É muito gratificante realizar um trabalho que ajude tantas pessoas a trilharem em um meio tão importante, o educacional, pois, dali caminha os passos de toda família para sociedade e desta para as gerações seguintes.

Ao analisar as peculiaridades encontradas e as diferentes formas de pensar e agir, tanto professores quanto alunos estão focados em um mundo próprio. O pedagogo por sua vez tem o importante papel da analise das situações benéficas ao ambiente escolar de moda a auxiliar o professor a desenvolver melhorias na vida escolar das crianças.

Ludicidade não é só brincadeira e sim uma forma da criança adentrar no mundo ate então novo a ela, pois, aprender se torna mais fácil quando isso lhe é passado de maneira mais prazerosa. É brincando que a criança começa a construir os elos lógicos de seu conhecimento e se torna confortável esse processo quando é feito com alegria, evita-se assim, o desgaste emocional.

Tecnologia está impregnada no “DNA“ das atuais gerações por se tratar de coisas recorrentes do seu cotidiano habitual. Essa é a geração da informação e como tal deve ser integrada como ferramenta pedagógica na sala de aula, cabe aos profissionais orientar o discente e encaminhar ao rumo certo. Muitas informações deverão ser filtradas logico, mas as tecnologias são maneiras mais interativas e prazerosas de se aprender.

Em meio a tantas informações e aplicações existentes, existem ferramentas direcionadas ao ensino, como caça palavras jogos matemáticos e aplicativos de logica. Sem esquecer-se das pesquisas sobre os mais variados assuntos pela Internet e suas aplicações de interatividade e compartilhamento de conhecimentos.

O projeto está voltado para educar e ser educado e cria meios para que isso ocorra de maneira satisfatória tanto para instituição educacional, quanto profissionais e discentes.

OBJETIVOS

Objetivo geral.

Capacitar profissionais da educação do primeiro ciclo escolar (1ª a 3ª serie) e pleitear importantes e diversificadas formas educativas baseadas nas leis e estudos pedagógicos apropriados à aprendizagem educacional.

Objetivo específico.

Resolver as divergências encontradas nas salas de aula entre os modos de ações educacionais ministradas pelos professores na totalidade geral das series observadas. Por sua vez buscar melhorias no ensino por uma aprendizagem mais ampla e totalitária.

Com diferentes ferramentas educativas que dispõe o setor escolar, aprimorar métodos de modo a incentivar uma educação onde todos aprendem no seu devido ritmo e que possam ser garantidos os direitos da criança. Cabendo a instituição escolar formar seus profissionais às mais diversas situações na rotina educativa, com intuito de integrar mesmo aqueles que parecem está perdidos nesse processo de aprendizagem.

METODOLOGIA

As formações acontecerão em reuniões preestabelecidas pela direção escolar, ministrada pelo profissional pedagógico responsável. Usar-se-á aulas apresentadas em mídia digital, vídeos, textos e documentos oficiais com ajuda de projetores e computação para visualiza-los. Também será utilizado material impresso para ajudar no acompanhamento dos conteúdos. Onde por sua vez serão discutidos quais os rumos a adotar por assim dizer.

Serão elaboradas atividades com o uso da tecnologia de forma a integrar o ensino com a realidade educativa atual.

No decorrer do semestre serão discutidos em encontros pedagógicos os rumos e os resultados alcançados. Buscar por vez melhorias nos processos e incentivar os docentes a resgatarem os discentes que estão ficando pelo caminho do saber.

Contudo as experiências dos profissionais serão compartilhadas entre os demais no intuito de buscar novas soluções pedagógicas baseadas nas diversas ferramentas educativas existentes na escola, não alheio às leis e normas que as regem. Os alunos serão avaliados continuamente quanto suas evoluções na busca por identificar seu progresso.

O projeto deve estender-se posteriormente ao semestre seguinte vendo que a educação é um processo contínuo de busca infinita de conhecimentos e saberes.

CRONOGRAMA

1º