DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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do 5º período do Curso de Pedagogia, Licenciatura da Faculdade, realizou seu Estágio Curricular Supervisionado docência nos anos iniciais do ensino fundamental E.E Republica do Chile, no período de 17/09/2015 à 03/11/2015.

O componente curricular de Estágio tem como objetivo inserir o aluno no ambiente escolar, proporcionando oportunidade de vivenciar, em prática, os conhecimentos construídos no âmbito dos conhecimentos teóricos.

Neste contexto a execução do estágio se deu na E.E República do Chile, localizada na rua Maracaia, Nº 204, no bairro Vila Nova Cachoeirinha, CEP 02612-020, São Paulo-SP.

A atividade de estágio foi executada em vinte e cinco dias. O período de investigação na escola se deu entre os dias 17/09/2015 e 03/11/2015.

Visou-se neste estágio diagnosticar de que forma se dá a atuação dos professores nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno-professor tem com seu futuro campo de atuação. o estágio é o centro da formação de professores, pois é através dele que se conhece os aspectos indispensáveis para a formação e dos saberes do dia-a-dia. O estágio surge como um processo fundamental na formação do aluno estagiário, pois é a forma de fazer a transição de aluno para professor. Este é um momento da formação em que o graduando pode vivenciar experiências, conhecendo melhor sua área de atuação, de tal modo que sua formação tornar-se mais significativa, possibilitando uma boa reflexão crítica e lançando um novo olhar sobre o ensino, a aprendizagem e a função do educador. O relatório, cujo objetivo foi o de observar à prática docente nas séries iniciais do Ensino Fundamental, colocando as estagiárias frente às situações vividas em sala, compreendendo a forma como estão sendo desenvolvidas e sua relação com o contexto. No decorrer do estágio foram realizadas entrevistas, leituras e observações que permitiram a construção do relatório. As conclusões que ora apresentamos se constituem das nossas análises críticas e construtivas das vivências nas salas do Ensino Fundamental I.

2 AMBIENTE DE PESQUISA

O ESTÁGIO É O MOMENTO EM QUE SE OBSERVA O COTIDIANO DA ESCOLA NA SALA DE AULA COM OS ALUNOS.

Visa expor o assunto e demonstrar as principais ideias. Não existe padrão único para a estrutura do desenvolvimento dos trabalhos, cujos itens dependem da natureza do estudo (experimental, não experimental, de campo, de revisão bibliográfica, ou outro). Deve ser dividido em seções, partes ou capítulos necessários para detalhamento do assunto.

O estágio foi realizado na E.E República do Chile, localizada na rua Maracaia, Nº 204, no bairro Vila Nova Cachoeirinha, CEP 02612-020, São Paulo-SP.

Histórico da unidade escolar

Histórico de criação:

Denominações anteriores:

Grupo escolar de Vila Nova Cachoeirinha, Grupo escolar República do Chile e Grupo escolar Martin Egydio Damy. Alteração da denominação – Decreto 17.698 e Resolução 24.

Histórico do Patrono:

Segundo levantamento histórico com ex-alunos, o nome desta Unidade Escolar era um procedimento usado pelo Governo para homenagear os países. O homenageado é o país República do Chile, país da América do Sul, com uma população majoritariamente branca e mestiça de origem espanhola e indígena. O idioma oficial é o espanhol e a capital é Santiago.

Foi elaborada uma pesquisa para caracterizar o significado da logomarca que representa a escola bem como suas cores. O resultado converge para a função, objetivos e metas estabelecidos para a Unidade Escolar.

O triângulo invertido representa a criatividade do cosmos e ativa o fluxo de bondade pelo mundo através dos aspectos afetivos e cognitivos. Simboliza:

passado/presente/futuro;

sabedoria/força/beleza;

inércia/movimento/equilíbrio.

O fundo branco simboliza perfeição e gerencia o equilíbrio interior, o instinto e a memória. O azul favorece as atividades intelectuais e a meditação, reduz o stress e promove o entendimento entre as pessoas. O azul e branco combinados oferecem sensação de paz e demonstram segurança e estabilidade. O amarelo das iniciais simboliza as ideias e o conhecimento. Ativa a alegria, traz energia, simplicidade e inteligência. Ajuda na concentração e traz luz para a solução de problemas, ajuda a reter os conhecimentos e desenvolver a sabedoria. Compromisso com o ser humano e a humanidade.

A escola atende alunos do 1º ao 5º ano do fundamental I nos períodos matutino e vespertino. A maioria dos alunos pertencem á classe média apresentando uma condição financeira que atende a maior parte das necessidades, As famílias as quais pertencem têm de 4 a 5 membros e a maioria possui eletrodomésticos e telefone. Alguns possuem computador e internet e recebem apoio em casa para estudar. A comunidade é moradora de bairros que apresentam infra-estrutura como luz, calçamento e água encanada. Os responsáveis procuram participar das atividades propostas pela escola, na Reunião de Pais e Mestres e às convocações por parte da escola. Há participação moderada nas instituições APM e Conselho de Escola. Embora alguns avaliem a escola com disciplina rigorosa, felicitam a dedicação e o compromisso, o ensino e as relações interpessoais da equipe escolar. A grande maioria está dentro da faixa etária correspondente à série/ano que está matriculado

A EE República do Chile localiza-se na Vila Nova Cachoeirinha, zona Norte de São Paulo. Conta com 12 salas de aula, sala de professores, coordenação, direção, secretaria, cozinha com depósito de merenda, salinha de educação física, pátio coberto, pátio externo, quadra, sala de informática, cantina, pequenos espaços para guarda de materiais e documentos, zeladoria, sanitários docentes e discentes. Possui TV, videocassete, DVD, antena parabólica, copiadora, retroprojetor, impressora, aparelho de som, projetor multimídia (datashow), fax, câmera fotográfica/filmadora. A maioria dos servidores é efetivo.

A avaliação não deve se restringir ao julgamento sobre sucessos ou fracassos do aluno, é compreendida