A importância da ludicidade para alfabetização

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3.8 Recursos humanos e materiais...................................................................24

3.9 Avaliação.....................................................................................................24

4 Considerações Finais.....................................................................................25

5 Referências.....................................................................................................27

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INTRODUÇÃO

O desenvolvimento da criança no período da alfabetização depende de diversos fatores, a ludicidade em salas de alfabetização deve ser vista como um recurso de muita importância a ser considerada. Uma educação firmada através da presença do lúdico favorece um desenvolvimento eficiente e sana as dificuldades de crescimento educacional da criança, proporcionando benefícios físicos, cognitivos e sociais.

Reconhecer que a ludicidade contribui de forma significativa para o desenvolvimento do aluno, contribui para a desmitificação de preconceitos em relação ao jogo e a brincadeira em sala de aula, visando que bem articulados com diferentes áreas de conhecimento, tendo como foco a aprendizagem, favorece e proporciona cada vez mais o alcance de conhecimento. O lúdico de forma natural ele induz e motiva a diversão, fazendo com que através do divertimento ocorra aprendizado. O lúdico dá a oportunidade para que a criança se expresse de forma livre, renove e seja criativo reelaborando seus sentimentos e conhecimentos.

A alfabetização é uma etapa da educação básica muito complexa, pois requer muito do aluno e também do professor. Tempo, dedicação, entusiasmo, interesse e disposição são alguns requisitos que podem fortalecer e desenvolver a aprendizagem. É preciso que ferramentas diferenciadas capazes de empolgar e buscar o interesse dos alunos sejam utilizadas dentro da sala de aula com o intuito de fazer com que o aluno tenha prazer e vontade em aprender. É necessário que proporcione ao aluno momentos agradáveis de aprendizado, sem a presença de métodos antigos e ultrapassados, que tornam a aula cansativa e enfadonha.

Deve ser considerado como indispensável a participação do professor para o uso adequado do lúdico dentro da sala de aula, a sua visão de trabalho pode determinar o sucesso ou fracasso do desenvolvimento do aluno. O lúdico faz diferença dentro da sala de aula, e é preciso reconhecer as consequências que a falta dessa ferramenta pode ocasionar na aprendizagem dos alunos. Muitas vezes essa ferramenta é dispensada impossibilitando que a criança se expresse, demostre sua criatividade e aprenda de fato.

O projeto de ensino a seguir foi pensado e elaborado com o propósito de demostrar a importância e a diferença de um trabalho realizado dentro de uma sala de aula de alfabetização, especificamente no 1º ano do ensino fundamental, com a presença da ludicidade. Como se trata de alfabetizar os objetivos propostos do projeto é de promover a compreensão e apropriação da leitura e escrita através dos jogos lúdicos, explorando a ludicidade como um instrumento favorável para a promoção da alfabetização e letramento, adaptando e construindo jogos lúdicos afim de promover a interação e socialização com o grupo.

O projeto foi pautado a partir de conteúdo específicos para o 1º ano do ensino fundamental como a leitura e escrita, gêneros textuais, interpretação e produção de texto em português. No campo da matemática temos números, sistema de numeração decimal e a interpretação de gráficos e tabelas. Natureza e sociedade foi proposto o desenvolvimento dos seguintes conteúdos, os animais, meio ambiente e zona rural e zona urbana. Em artes foi proposto o trabalho com as cores, formas e texturas, confecção de jogos lúdicos. E por fim a educação física com a trabalho com o movimento, coordenação motora e lateralidade.

Com os conteúdos acima citados, é possível proporcionar um trabalho com a interdisciplinaridade presente, facilitando o planejamento do professor e favorecendo o uso do lúdico, como brincadeiras e jogos afim de estimular o desenvolvimento de habilidades dos alunos durante o processo de aprendizagem. O projeto foi pensado com o propósito de a cada conteúdo aplicado proporcionar atividades agradáveis, interessantes e estimulantes, utilizando de recursos humanos e materiais diversificados correspondentes a cada etapa do projeto. A proposta considera que a avaliação do aluno seja realizada de maneira continua e sistemática, observando cada avanço e dificuldade da criança. Proporcionar uma aprendizagem significativa é deve ser o foco da prática pedagógica.

O estudo para a realização desse projeto foi realizado através de pesquisa bibliográfica a partir de autores como Kishimoto, Volpato, Almeida, Luckesi, Frago, Soares, Piaget, Elkonin, Alves e Amarilha, que mostram a importância da ludicidade para o desenvolvimento e aprendizagem da criança e a relevância do papel do professor para a realização e promoção de um aprendizado de qualidade e interessante, onde seja alcançado os objetivos propostos para a realização do processo educativo.

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Revisão Bibliográfica

Dentro do processo educacional a criança passa por várias etapas diferentes que podem ser facilitadas e prazerosas, não desviando do seu objetivo principal que é o seu desenvolvimento e aprendizado. A alfabetização é a primeira etapa do ensino fundamental, vindo após a Educação infantil e essa migração da criança de uma etapa para outra, pode ocasionar impactos muito importantes e significativos para a sua adaptação e o seu desenvolvimento durante a mesma.

Toda criança tem em sua vida muitas experiências de aprendizagem que ela adquiriu por si só e durante sua interação no meio no qual ela está inserida. Quando a criança entra na escola ela já traz em sua bagagem experiências e conhecimentos adquiridos anteriormente que poderão influenciar no seu processo de aprendizagem.

A brincadeira está presente na vida da criança em todo o tempo, tudo se torna brinquedo na mão de uma criança, a roupa, a comida, o caderno, tudo. Mesmo antes de começar a frequentar o ambiente escolar é possível perceber que a criança já se utiliza da ludicidade para aprender e a partir