Estagio Supervisionado de Língua Portuguesa no Ensino Médio

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Durante a prática de regência foram ministrados os conteúdos: Elementos da comunicação; fonemas e letra; Dígrafos. As aulas foram elaboradas através de conversas informais, onde se verificava o nível de conhecimentos prévio, Exposição dos assuntos. As metodologias utilizadas foram variadas, o que contribuiu para a minimização da visão de aulas difíceis, utilização do quadro, troca de conhecimentos com alunos, resolução de atividades escrita e oral, leitura e debates.

Foi utilizada uma avaliação continua das várias habilidades desenvolvidas pelos alunos, considerando as diferenças individuais e o desempenho dos mesmos no processo de concretização do estágio. Em consequência foram obtidos resultados positivos com a maioria dos educandos e uma prática que confirmou a importância do compromisso educacional, uma vez que muitos problemas enfrentados pela educação representam um desafio para um docente profissional.

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RELATO DAS LEITURAS OBRIGATÓRIAS

O relatório apresentado no final do estagio é muito importante por que têm variedades de gêneros; onde destacamos os planos de aula, diário, atividades realizadas em sala de aula com os alunos entrevistam com o professor, textos, poesias, musicas. Dessa forma a partir da análise documental dos relatórios finais, produzidos pelos professores em formação, os autores se propõem a investigar o processo de formação do professor e a construção de objetos de ensino, em disciplinas de estágio supervisionado de ensino de língua materna.

O texto lido discorre a respeito dos componentes do relatório final. Os autores nos chama a atenção do fato de alguns relatórios não apresentarem a bibliografia correta, isto é, a divergências entre o material que foi consultado para a elaboração do trabalho e o que é descrito nas referências bibliográficas.

Outro ponto abordado no texto é a importância do cronograma. O planejamento de pesquisa onde consta o tempo necessário para a pesquisa, esse cronograma é o acompanhamento do que vai acontecer durante o período de realização do estágio.

Em alguns relatórios foram encontrados alguns tipos de problematização, tais como: Deficiência na leitura do docente; Baixa produtividade do texto; Dificuldade na interpretação; Incoerência e falta de coesão. Esses problemas não são resolvidos, são apenas relatados.

Ainda nos relatórios de estágio observamos a descrição do ambiente escolar: a secretaria, a sala do diretor, a sala dos professores, a biblioteca, o refeitório, a quadra esportiva, a estrutura da escola como um todo. Dessa forma, podemos perceber que as observações da estrutura física da escola contribuem para a compreensão total do ambiente escolar.

Os autores ressaltam ainda as notas dos estagiários a respeito das aulas observadas durante a execução do estágio. Grande parte dos estagiários relata que os professores regentes não utilizam de planos de aula para orientar a prática regente. Há ainda alguns que faz pouco uso do livro didático, falam muito e escrevem pouco. O que resulta em aulas tradicionais, motonas e chatas.

O texto foi desenvolvido a partir da investigação dos docentes da Universidade Unioeste do estado do Pará, nos anos 2007 a 2010, aos acadêmicos. Eles buscaram averiguar se estes estariam fazendo uso dos gêneros discursivos em sala de aula durante a regência. Ao fim da investigação, acabaram chegando à conclusão que sim. Dando origem ao projeto de pesquisa intitulado “Gêneros discursivos e aplicação da teoria nas práticas de estágio”.

O principal objetivo desse projeto era articular as habilidades e as competências teóricas com as atividades de caráter prático. Com essas praticas de ensinos teóricos e pratico, ressaltando nos estágios supervisionados na introdução do ambiente escolar, refletindo sobre a organização da escola, sobre os conteúdos de ensino, sobre as orientações teórico-metodológicas e sobre o material didático utilizado nas aulas, no ensino fundamental e médio.

Ainda de acordo com os autores, os cursos de licenciatura encontram-se organizados para que no final do curso os acadêmicos estejam aptos a ter currículos repletos de múltiplos conhecimentos. Em específico no tocante ao Estágio Supervisionado a Língua Portuguesa, a disciplina teórica e pratica no curso de letras nos estágios devem incentivar os alunos a refletir no trabalho do educador, da escola e no ensino de língua portuguesa.

O artigo chama a intenção para a importância dos PCNs, pois são eles documentos norteadores a disciplina de Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. Para os docentes, os PCNs, expressam a necessidade de apresentar a linguagem aos alunos em suas situações de comunicação verbal, uma vez que somente dessa forma é que se pode inserir o discente enquanto sujeito em práticas sociais de uso da escrita. Contribuindo não somente na formação de alunos alfabetizados, mas também sujeitos letrados, isto é, “sujeitos capazes de construírem de forma mais profunda juízos valorativos acerca da sociedade e de suas comunidades, com o auxílio da linguagem.”.

Somos apresentados ainda nessa análise à importância da sequência didática nas práticas de ensino da língua materna, uma vez que, o uso desse instrumento didático contribui para o desenvolvimento de capacidades de linguagem associadas à leitura e à produção de diversos gêneros textuais.

Como podemos inferir do exposto, a metodologia de um trabalho didático sob a perspectiva sociointeracionista possibilita reconhecer um gênero discursivo e a sua função social e provoca reflexões sobre as normas linguísticas utilizadas na situação de uso da língua. Deste modo o ensino da língua condições para um trabalho articulado entre oralidade, leitura e a escrita.

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análise da organização da escola

O colégio Estadual Olavo Bilac, localizada à Rua Sargento Brasiliano, s/n, Bairro Santos Dumont, na cidade de Aracaju – Sergipe. Turnos matutinos, vespertinos e noturnos, seriem disponíveis 1ª a 9º no ensino fundamental, 1ª a 3ª ensino médio. Com 821 alunos matriculados neste ano de 2016.

Estrutura física

Prédio velho que esta em reforma, entrada do colégio escuro