RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: Séries Iniciais do Ensino Fundamental I

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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

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A ESCOLA

A escola Municipal Rachel de Queiroz, situa-se à rua Bráulio Pedroso, nº 220, bairro Alvorada III. Fundada em 06 de agosto de 2003, tendo como diretora a atual Senhora Sarah Rogéria Morato Soares Kalil.

A escola conta entre os professores, escriturários aproximadamente 33 colaboradores com um total de 420 alunos que abrange do 1º ano ao 5º ano do Ensino Fundamental. Com faixa etária de 6 a 10 anos, a maior parte dos alunos atendidos pela escola pertencem ao bairro sendo, que a outra parte vem de bairros próximos como Sol Nascente, Parque do Chapadão e São Francisco. A clientela é formada de pequenos comerciantes do bairro, pedreiros, motoristas, vendedores quase todos naturais da cidade. Apesar de alguns alunos passarem por dificuldades econômicas foi observado que embora o baixo rendimento e a carência afetiva não os impedem de serem criativos, inteligentes, alegres e carinhosos. A escola Municipal Rachel de Queiroz é comprometida com o desenvolvimento pedagógico de seus alunos direcionando-os em suas ações, fazendo com que a escola seja conceituada e requisitada pelos alunos do bairro e arredores.

A escola conta com 10 salas de aula, Sala de Diretoria, Secretaria, Laboratório de Informática, Sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado (AEE), Quadra de esportes coberta, Alimentação escolar para os alunos, Biblioteca, Cozinha, Refeitório, Despensa, Banheiros Femininos, Banheiros Masculinos, Banheiros adequados a alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, Almoxarifado, Pátio coberto, Lavanderia, Área verde e Parque Infantil. Equipamentos tais como, computadores administrativos, computadores para os alunos, TV, copiadora, equipamento de som impressora, equipamentos de multimídia, DVD, retroprojetor, DataShow, câmera fotográfica/filmadora. Conta também com recursos didáticos que são utilizados durante a aula, como aparelhos de som, livros didáticos, lousa e giz.

A escola é composta de ótima formação Docente e a sua qualidade se dá a exigência de buscar aprimoramento continuo em cursos extras e capacitações continuadas como pacto, penaic, palestras, treinamentos e reuniões de estudos. O trabalho pedagógico da escola tem como formas de planejamento, definições de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados. Sua proposta pedagógica é de acordo com os ciclos e etapas, trabalhando conhecimento de mundo, matemática, língua portuguesa, linguagem oral e escrita, formação social, identidade autonomia. A organização do trabalho didático na escola é feito através dos encontros HTPC, são destinados momentos de planejamento, troca de experiências e orientações pedagógicas.

A avaliação é feita pela professora, todos são avaliados conforme seu desempenho e sua participação tanto individual ou em grupo, mostrando interesse pelas atividades desenvolvidas. A professora se relaciona bem com os alunos retribuindo o carinho que lhe é recebido.

Trabalhando a amizade, respeito e ensinando alguns valores no decorrer do dia. O entrosamento entre professor, aluno e os amigos da sala e bem visível.

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Período de Observação

A sala de aula observada foi uma sala do 1º ano do Ensino Fundamental, a sala é formada por 28 (vinte e oito) alunos, todos na faixa etária entre seis e sete anos. As crianças estavam organizadas em duplas, desde o início ao término os alunos tinham uma rotina a ser seguida. Tinha a roda de conversa, onde a professora e os alunos escolheram o tema contos clássicos, para ser discutido. Foi realizada a chamada e a escolha do ajudante do dia. A professora tinha metodologia criativa, era dinâmica e tinha uma boa interação com os alunos.

A interação nessa idade é de grande importância. As atividades realizadas na sala e fora dela são variadas com brincadeiras, jogos didáticos, além de outros. Na aula observada o professor utilizou de recursos variados, como jogos, livros didáticos, vídeos, lousa e giz. De acordo com o que foi observado constatamos que todas as atividades foram aplicadas com seriedade, desempenho e dedicação, partindo sempre do conhecimento dos alunos, foi organizada de forma hierarquizada, foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. A professora tinha a preocupação de retomar os conteúdos aplicados para observar o que eles tinham entendido, estimulando os alunos a questionar, levantar hipóteses e solucionar problemas que pudessem surgir.

Todo o conteúdo era colocado de forma clara, para que pudessem entender com mais facilidade. Os alunos eram interessados e participativos, cooperando entre si e respeitando o professor. A todo momento o professor atuou como mediador, confrontando as hipóteses dos alunos e questionando-os, atuou como organizador e consultor, fornecendo aos alunos informações e apoios necessários. O professor mostrou ter total conhecimento do Projeto Pedagógico da escola. As atividades desenvolvidas pelo professor nas aulas eram desenvolveram nos alunos noções de espaço e forma, através da observação, reflexão e construção dos conceitos os alunos aprofundaram seus conhecimentos nesta área através de atividades práticas e de integração com o dia a dia. O professor reforçou aos alunos quanto à como se relacionar corretamente com objetos em espaços e formas como, sala de aula, pátio da escola, biblioteca e fizeram essa reprodução por meio de desenho do espaço observado.

Sentado em círculos eles fizeram a descrição, do que observavam o porquê escolheram certo espaço, em que posição estavam quando fizeram o desenho. O professor orientou os alunos para que criassem seus conceitos de espaço. Logo após foi realizado trabalhos com caixas e objetos de diferentes formas, como quadrado, triângulo, circulo, retângulo, pintando com cores diferentes e vibrantes. O professor no final da atividade organizou uma roda de conversa para discutirem o eu foi aprendido durante a realização das atividades. Durante as atividades os alunos demonstraram interesse e participação.

A escola em que foi realizado o estágio é um local agradável, um espaço que possibilita aos alunos se movimentar com tranquilidade. É um local seguro e acessível a alunos deficientes. As salas são decoradas com cartazes feitos pelos próprios alunos e professor, trabalhos coletivos e individuais, jogos pedagógicos e