Resgatando raizes goianas na história

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É importante que o professor trabalhe com o objetivo de desenvolver nos alunos uma postura crítica diante da realidade de informações e valores vinculados pela mídia e daqueles trazidos de casa.

Para tanto, o professor precisa conhecer o assunto e, em geral buscar junto com seus alunos mais informações sobre suas origens e relacioná-las à realidade, salientando as modificações culturais, que tem influenciado no comportamento da comunidade.

Surge então, a necessidade de intensificar estudos, pesquisas e debates sobre raízes goianas procurando uma abrangência maior, inclusive atingindo a comunidade em geral, através do envolvimento.

3. PROBLEMA

Como si deu a formação das raízes ou culturas goianas? A cultura de Goiás é fruto da mistura das tradições indígenas, africanas e colonizadores portugueses? Diante de tamanha variedade de pessoas Goiás tem uma cultura unipolar? No convívio com o povo interiorano, o visitante pode descobrir ainda lendas e causos do local, além das inusitadas magias e superstições?

4. OBJETIVOS

4.1. Gerais:

Resgatar, preservar e divulgar a valorização da cultura popular à busca de conhecimentos culturais acerca das raízes goianas.

4.2. Específicos:

Incentivar o desenvolvimento de manifestações socioeducativas e culturais no âmbito escolar;

Conhecer os talentos artísticos musicais da terra;

Promover a integração da comunidade escolar;

Estimular o protagonismo juvenil e o espírito empreendedor;

Consolidar os conhecimentos escolares;

Estabelecer laços de companheirismo, solidariedade e união em classe;

Fortalecer a autoestima;

Oferecer momentos de lazer a comunidade escolar;

Despertar o hábito da oralidade;

Desenvolver o hábito de ouvir com interesse as informações trazidas pelos colegas; Conhecer as comidas típicas do Estado do Goiás;

5. JUSTIFICATIVA

Sentindo a necessidade de conhecer e resgatar a cultura de Goiás pensamos em realizar este projeto: Resgatando raízes goianas, cujo intuito é incentivar os estudantes a valorizar as raízes culturais de Goiás, manifestadas, por exemplo, nas músicas, danças e tradições,

A principal função do trabalho com o tema "Resgatando raízes goianas" é contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem na realidade conhecendo nossas raízes, sabendo de onde viemos e para onde queremos ir.

6. HIPÓTESE

Compreender a identidade do goiano, esse ser do Cerrado, é uma forma de pensar melhor a ideia de um Brasil Central ou de uma identidade de Centro-Oeste, unido, quem sabe, pela complexidade do sertão, pela possibilidade do Cerrado, ambiental e culturalmente falando. Em Goiás, caminhando pelos relatos dos viajantes, cronistas, governadores e historiadores, a distância de cada olhar se torna maior que o caminho das interpretações. As picadas e trilhas formaram, ao longo do processo histórico, um mapa quase invisível de latitudes interiores, por onde Bartolomeu Bueno, o filho, procurou-se guiar e os historiadores de toda cepa procuraram nos remeter, dando nos rótulos, estigmas e heranças imerecidas de como deveríamos ser ao olhar do outro. Culturalmente, porém, somos fruto de uma mestiçagem maravilhosa, resultado dos elementos que nos compuseram e nos legaram um potencial fantástico de traços culturais entre o índio nativo, o negro africano e o branco europeu, traços estes que podem ser encontrados da literatura às artes plásticas, passando pela música e pela dança.

7. REVISÃO DA LITERATURA – BASE TEÓRICA

NBR 6023 http://cienciaecultura.bvs.br/

JAIME, J. - História do Brasil, Vol. I, II e III, Ed. Vozes, São Paulo, 2000.

MARTINS, Mário Ribeiro - Dicionário Biobibliográfico de Goiás, Rio de Janeiro: Master, 1999

Biblioteca local da cidade.

8. METODOLOGIA

8.1. TIPO DE PESQUISA

Bibliográfica.

8.2. LOCAL DA PESQUISA

Escola Municipal Luís Pereira Cireneu, Rua Gregório Batista dos Passos, Distrito Vazante Divinópolis de Goiás.

8.3. CARACTERIZAÇÃO DA AMOSTRA – SUJEITOS DA PESQUISA

13 alunos do 5° ano, 5 professores regentes e voluntários do corpo docente da Escola Municipal Luís Pereira Cireneu.

8.4. ANÁLISE ESTATÍSTICA

Os dados coletados serão apresentados na culminância do trabalho para toda a escola, depois de vistas e feitas às devidas correções pelos professores responsáveis.

8.5. MATERIAIS E MÉTODOS (INSTRUMENTOS DE LEVANTAMENTO DE DADOS)

9. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

Etapas:

Embasamento teórico sobre a

Pesquisa

Estudo sobre o planejamento da pesquisa

01-07-2015

Desenvolvimento da pesquisa

15-07-2015

Encontro com a orientadora

17-07-2015

Leituras de livros, artigos e revistas

20-07-2015

Elaboração do projeto de pesquisa

01-08-2015

Estudo e análise de teorias sobre o tema da pesquisa

05-08-2015