Desafio Profissional

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Camarim com espelho, fantasias, chapéus, adereços, bijuterias e maquiagem.

O espelho é importante porque através dele a criança aprende a se conhecer e a conhecer o outro.

Canto das invenções - lugar para inventar coisas, construir com jogos de construção ou com material de sucata.

Teatro: contação, criação de histórias e manuseio de fantoches.

Canto da leitura - espaço para estimular a leitura.

Os livros neste espaço serão manuseados, mas, com todo cuidado e carinho.

Esta é uma maneira de fazer com que as crianças tomem contato com os livros de forma prazerosa.

Livros despertam interesse, atenção e proporcionam participação desenvolvendo a capacidade de reflexão e concentração. Estimula a linguagem oral, a criatividade e contribuem para o conhecimento de mundo.

Mesa de atividades - em torno da qual poderão reunir-se para jogar ou para fazer qualquer trabalho coletivo. Jogos ,assim como os brinquedos estimulam a concentração, atenção, interesse, autoestima e possibilita o desenvolvimento da coordenação motora, imaginação, criatividade, visão espacial sendo facilitadores da prática de cooperação, organização, ajuda mútua, partilha aprimorando a capacidade de comunicação interpessoal.

Sucatoteca - lugar onde são guardados todos aqueles objetos que podem servir para fazer coisas diferentes. Podem ser materiais descartados lavados e classificados, transformados em matéria-prima para subsidiar as criações dos inventores.

Oficina - de construção de brinquedos e de restauração de brinquedos quebrados.

Estimulando assim a criatividade e a imaginação.

Acervo – espaço com jogos e quebra-cabeças guardados em estantes para facilitar a guarda e a conservação dos materiais, mas à disposição das crianças que

poderão retirar um de cada vez. Partindo do princípio “Um lugar para cada coisa, cada coisa no seu devido lugar”, estimula-se a participação em grupo na organização do ambiente, trabalhando assim habilidades manuais e identificação de lugares.

Copiadora multifuncional - trata-se de recurso necessário para a reprodução de figuras para colorir e recortar, assim como para a produção de materiais impressos para diversas atividades individuais e de grupo.

Home theater com videokê e televisor – equipamentos necessários na aplicação de atividades em grupo voltadas ao desenvolvimento da expressão corporal, envolvendo dança, música, interação com a projeção de contos infantis, teatro, etc.

A avaliação será feita através de observação e registros de cada criança durante as brincadeiras, verificando a maneira como elas se apropriam de materiais, como obedecem aos combinados, a forma como interagem entre si e como reagem as intervenções do adulto, para assim planejar o enriquecimento das atividades.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O principal objetivo desse trabalho foi elaborar o projeto “Brinquedoteca no Centro Municipal de Educação Infantil”, assegurando à criança o direito básico e fundamental: brincar. Onde dentro de um ambiente propício, a criança possa ser criança e possa desenvolver-se por completo.

Entendemos que brincar é crucial para o crescimento social, físico, cognitivo da criança. Brincando ela experimenta, descobre, inventa, aprende e estimula a curiosidade, a autoconfiança e a autonomia.

Através da brincadeira a criança aprende valores fundamentais para a vida futura como: honestidade, companheirismo, lealdade, responsabilidade, persistência e competitividade.

A brincadeira é a ferramenta que ela usa para entender o mundo e viver bem nele em sua vida adulta.

Concluímos então que os brinquedos são importantes, mas uma brinquedoteca

é mais que isso, ela representa o direito do brincar e a valorização do brinquedo como fonte de desenvolvimento e equilíbrio. São lugares especiais, onde o mágico, o lúdico, a criatividade e o afeto são prioridades.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A IMPORTÂNCIA do Brincar. Marcos Martins de Oliveira. Faculdade de Educação –

USP. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=HpiqpDvJ7-8 >; 04 out.

2016.

ARIOLI, Tatiane Fernanda. O desenvolvimento infantil e a importância da brincadeira

de papeis sociais para o desenvolvimento psíquico da criança a partir dos estudos de Elkonin e Leontiev. Caderno da Pedagogia. Ano I, vol. 1. Jan/jul. 2007. Disponível em:http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/article/view/7/7>; Acesso 04 out. 2016.

BASEIO, Maria Auxiliadora; CUNHA, Maria Zilda da. Tecnologias e Literatura para

crianças. Literartes, São Paulo, p. 1-14, v. 1. N. 1, 2012. Disponível em:

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ESCOLAS públicas apostam na tecnologia dentro das salas de aula, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=U56apjVYR9w>; Acesso 09 out. 2016.

JEAN Piaget - Fases do desenvolvimento, disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=EnRlAQDN2go>;