Pratica de Ensino Integração Escola Comunidade

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2.1) Descrição dos Ambientes:

A unidade objeto da pesquisa foi inaugurada a cerca de 50 anos, e durante esse período ocorreu um grande crescimento habitacional ao redor da escola, com isso, hoje ela é considerada uma escola em um ponto central, pois está rodeada de diversos bairros, e com avenidas de fácil e rápido acesso.

Por se tratar de uma escola de construção antiga, ela possui uma estrutura grande, perfazendo cerca de uma quadra com área total, em torno de 20.000 metros quadrados, sendo assim, não existem dificuldades para adaptação do espaço à Proposta Pedagógica necessária.

Apesar de se tratar de uma escola com grande estrutura, a clientela atendida também é grande, cerca de 1.500 (um mil e quinhentos) alunos divididos em três períodos, manhã, tarde e noite.

Quanto ao espaço em sala de aula, ele é previamente determinado pela Diretoria de Ensino Regional, devendo obedecer a uma quantidade de alunos por metro quadrado da sala.

No Ensino Fundamental II o limite é de 35 alunos, no Ensino Médio é de 40 alunos e no Ensino de Jovens e Adultos pode chegar até 45 alunos por sala.

A escola possui diversas outras salas, tais como Sala de Leitura, Sala de Material Didático, Laboratório, etc.

2.2) Quanto à utilização de cada ambiente:

Como citado anteriormente, não encontrei muitos problemas nas dependências da escola, apenas alguns casos pontuais. A Sala de Leitura é bastante frequentada por alunos, professores e até funcionários que utilizam do espaço para estudos durante o horário de descanso, os alunos questionam a necessidade de um acervo maior de livros e revistas.

O Laboratório é provido de bancadas e equipamentos próprios para a realização das aulas práticas de ciências e biologia, ele dispõe de um grande espaço, e sistema de ar condicionado, o que possibilita manter um ambiente silencioso e adequadamente refrigerado. O inconveniente, é que ele se situa no piso superior da escola, e a mesma só dispõe de escadas, o que impossibilita o acesso de alunos com deficiência locomotora.

3) CARACTERISTICAS DA GESTÃO ESCOLAR:

Conforme relatado pela equipe gestora, a escola possui três coordenadores, sendo dois para o Ensino Médio e um para o Ensino Fundamental. Os três em conjunto, elaboram a Proposta Pedagógica da escola, para uma posterior aprovação da equipe gestora, com a participação de alguns professores.

Existe a formação de um Conselho Escolar, que é composto por alunos, pais, professores, gestores e funcionários da escola, são realizadas reuniões bimestrais, onde são expostos, votados e decididos todos os pontos referentes à unidade escolar.

Não existe a exposição dos documentos tais como o Regimento Escolar ou a Proposta Pedagógica da escola, com isso muitos desconhecem seus conteúdos e até mesmo a existência dos mesmos.

4) ORGANIZAÇÃO ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA:

A organização administrativa desta unidade, segue os padrões normais conforme organograma abaixo:

DIRETOR

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________________VICE-DIRETOR__________________

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ÁREA ÁREA ÁREA

PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA FUNCIONAL

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COORDENADOR GERENTE LIMPEZA MERENDA

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CORPO DOCENTE AGENTE DE ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

A escola possui 15 salas de aula e são utilizadas em três períodos (manhã, tarde, noite) perfazendo um total de 40 turmas.

O calendário escolar e a quantidade de cursos e salas, são pré-determinados pela Diretoria de Ensino Regional, cabendo à unidade apenas algumas alterações pontuais que se fizerem necessárias.

A programação dos horários de aula e as atividades dos professores na escola são elaboradas pela equipe gestora, visando atender as necessidades da escola.

O plano de ensino, o critério de avaliação e recuperação do aluno, segue um padrão determinado pela Secretaria da Educação do Estado.

O contato entre escola e família, se dá nas reuniões semestrais e quando se faz necessária à comunicação de alguma ocorrência sobre comportamento ou excesso de faltas do aluno, caso contrário é muito difícil à presença dos pais sem uma devida convocação.

Atualmente existe a Secretaria Escolar Digital, onde os pais podem ter acesso aos boletins escolares e assim acompanhar o desempenho do aluno sem comparecer a escola.

5) OUTRAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA ESCOLA:

A escola desenvolve algumas atividades tais como Associação de Pais e Mestres e o Grêmio Estudantil. O primeiro com o objetivo de reunir fundos para auxiliar algumas necessidades de alunos tais como uniformes, materiais escolares e etc., e segundo com uma presença bastante atuante em todas as áreas escolares.

6) LEVANTAMENTO DAS EXPECTATIVAS DOS ALUNOS EM RELAÇÃO À ESCOLA:

Conforme apuração existe uma boa expectativa entre os alunos por uma melhora na educação pública, que hoje detêm uma boa estrutura física, mas que falta investimento governamental na área pessoal, pois os educadores de uma forma geral trabalham desmotivados pelo baixo salário recebido.

Para obter tais informações, realizei uma roda de entrevistas com os alunos do Grêmio Estudantil da escola, pois os mesmos tem a representatividade de cada sala de aula, segue abaixo a entrevista na integra:

(Bricio) – Qual a imagem que vocês têm da escola atualmente?

(Grêmio) – Vemos a escola como um prolongamento de nossa casa, pois hoje passamos mais tempo aqui do que com nossa própria família, e vemos nela a oportunidade de sermos alguém na vida.

(Bricio) – Vocês consideram a infraestrutura da escola adequada?

(Grêmio) – Sim, no que diz respeito à estrutura física atende nossas necessidades, o que sentimos falta é de material de apoio mais atual e lousas digitais.

(Bricio)