PRÁTICA DE ENSINO: INTEGRAÇÃO ESCOLA x COMUNIDADE

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de acordo com seu turno. Este conselho ocorre a cada bimestre. Nele há uma discussão coletiva onde são anotadas as dificuldades dos alunos, professores e instituição de ensino na busca por melhorias.

c) Documentos como proposta pedagógica, regimento escolar entre outros propiciaram, na sua elaboração, uma reflexão conjunta da comunidade escolar (interna)?

A elaboração destes documentos com a participação da comunidade escolar é fundamental, pois contribui sim na criação dos documentos feita em conjunto com a participação da direção, coordenação, setor administrativo escolar e os professores.

1.4 Organização administrativa e pedagógica

a) Como é a estrutura organizacional da escola?

Imagem 1 – Organograma do setor administrativo e pedagógico

Fonte: Próprio autor

b) Quais os cursos oferecidos, número de classes, horários? Como são tomadas as de-cisões em relação a esses aspectos e ao calendário escolar?

O calendário escolar, as quantidades de turmas por turno e fixação dos horários são feitos pela direção e a coordenação pedagógica. A escola possui 18 salas de aula e atende a comunidade oferecendo os seguintes cursos:

• Educação de Jovens e Adultos – Supletivo: Ensino Médio - Supletivo (horário noturno)

• Ensino Fundamental: Anos Iniciais (horário vespertino) e Anos Finais (horário matutino, mas atende àqueles maiores de idade com um 9° Ano no noturno)

• Ensino Médio Completo (horário matutino e noturno).

c) Como tem funcionado o horário destinado à permanência dos professores na escola (horas atividade, reuniões)? Quem coordena esta parte do trabalho?

O horário de serviço é elaborado pela coordenação da escola. As atividades extras fora de aula são regulamentadas pelo Estado, onde cada professor deverá cumprir horas de módulos (planejar aulas, atividades, correção de exercícios ou provas, ajudar a coordenação em alguma atividade escolar) de acordo com a quantidade de aulas que o profissional designou no ato do edital.

d) Como são elaborados os planos de ensino?

A escola recebe do Governo os livros didáticos com os conteúdos que deverão lecionar conforme cada série e cabe ao professor registrar as aulas lecionadas no diário com a data e conteúdo lecionado em classe.

e) Como funciona o sistema de avaliação e recuperação dos alunos?

O sistema de avaliação é a critério do professor da disciplina escolhendo as formas de pontuação com provas, trabalhos individuais ou em equipes, atividades em sala, pesquisas. O sistema de recuperação é ao decorrer do ano letivo através de trabalhos e provas, ministrados pelo professor da disciplina.

f) Como se dá a comunicação da escola com as famílias dos alunos? Há reunião de pais? A comu¬nidade costuma vir à escola? E as informações sobre a aprendizagem dos alunos, como são feitas?

Esta comunicação é realizada através do plantão pedagógico que acontece em todo final de bimestre para a entrega dos boletins para os pais/representantes dos alunos com o objetivo de discutir sobre as dificuldades, facilidades e comportamento do aluno em sala de aula.

1.5 Outras atividades desenvolvidas pela escola

a) A escola possui associação de pais e mestres ou equivalente?

A escola possui a associação de pais e mestre. Os encontros ficam estabelecidos no calendário escolar e a escola reforça o convite aos pais para estarem presentes nestas reuniões.

b) A escola possui um grêmio estudantil ou equivalente?

Não há grêmio estudantil na escola.

c) A escola desenvolve programas ou projetos especiais (Escola da Família, clube de mães etc.)?

A escola, todo ano, desenvolve o projeto de Feira de Ciências que envolvem a participação de todos os alunos por turma e convida toda a comunidade para participar deste evento escolar.

1.6 Levantamento das expectativas dos alunos em relação à escola

Levantamento realizado por meio de conversa informal com os alunos no horário de intervalo no período da manhã, tarde e noite.

Os alunos alegam que admiram o crescimento da escola nos últimos sete anos devido às construções realizadas na escola referente à cobertura da quadra de esporte e a manutenção das salas de aula que melhorou a iluminação e ventilação viabilizando o conforto nas salas.

Relatam, sobre o espaço físico, que as salas são grandes, as carteiras são novas e confortáveis, apreciaram os novos quadros que são agora de placa de escrita de vidro, no qual não é prejudicial à saúde como no quadro negro que se utilizava giz, a cantina possui fácil acesso e boa organização para a distribuição da merenda, elogiam muito a qualidade da merenda escolar. Mas, apontam que, os banheiros sanitários não possuem uma estrutura adequada referente às encanações e saneamento, sendo impossível manter a higienização do local durante os turnos.

Contudo, todos os participantes das conversas informais, concluíram que a escola é um ambiente agradável para estudar e gostam das pessoas que fazem parte do membro docente e da direção escolar. E todos apontam como ponto negativo os banheiros sanitários e sua higienização.

2 CARACTERIZAÇÃO DA COMUNIDADE

2.1 Localização geográfica

A comunidade localiza-se no bairro Santa Rita, cidade de Governador Valadares, Estado de Minas Gerais. A cidade está situada a 324 km da Capital Belo Horizonte, na mesorregião Vale do Rio Doce, tendo como Municípios limítrofes Ipatinga, Teófilo Otoni, Aimorés, Mantena, Caratinga, Guanhães, Peçanha. O acesso a partir da Capital é feito pela BR-301, mas Governador Valadares também possui acesso pela BR-116.

Imagem do bairro Santa Rita. No mapa o bairro está selecionado de vermelho:

Imagem 2 – Mapa do Bairro Santa Rita

Fonte: